8 猴子种果树第二课时教学实录

猴子种果树

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、继续练习默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、

理解课文内容，懂得做事要有恒心，有主见，不能急于求成。

教学重点、难点：

通过朗读、表演理解课文内容，感悟寓意。

教学时间：两课时

教学过程设计：

第一课时

一、课时目标：

1、

能正确、流利地朗读课文。

2、

学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。

二、教具准备：

生字卡片

三、教学过程：

教学过程

一、导入

1、(出示挂图)这是谁呀?(一只小猴)它在干什么呢?(它在种果树)

2、猴子是怎样种果树的?结果怎样?今天，我们一起来学习第8课，板书课题，齐读。

二、初读课文。

1、自己小声轻读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。

2、出示词语：

猴子

浇水

施肥

哇

耐心

拔掉

改种

喜欢

喜鹊

桃三樱四

(1)自由读。

(2)这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音?

(3)开火车读词，指名读，齐读。

(4)去拼音读。

3、

再读课文，要求把句子读通顺。

4、

指名分段读课文。

5、

默读课文，勾划出文中不理解的词句。

6、

讨论交流：

(1)农谚：有关农业生产的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来的经验，对于农业生产有一定的指导作用。

(2)施肥：给植物上肥料。

7、再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。

8、读了这篇课文，谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事?(一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。)

三、指导生字。

1、出示生字。

2、说一说你用什么方法记住了这些字?

3、学生描红。

4、教师范写指导，学生练习写字。

四、作业设计：

1、朗读课文，以及田字格中的生字。

2、抄写生字，各组词一个。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”这些农谚外，你还知道哪些农谚，请写下来。

第二课时

一、课时目标：

1、

有感情地朗读课文。

2、

教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目地听从别人的话。

二、教具准备：

教学挂图

三、教学过程：

教学过程

一

、复习检查：

1、听写词语：

浇水

施肥

耐心

拔掉

改种

等不急

不着急

2、默读课文，思考：猴子最后有没有吃到自己种的果子呢?为什么?你是从哪个小节看出来得?

二、新授

1、指名读

，齐读

。

2、从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

(教师一边说一边板书)

3、猴子为什么要这样做呢? 它都听了谁的话而不断改种果树的? 贴画

4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的? 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗?表演给你的合作伙伴听。

a、小组表演 b、小组派代表表演

5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢? 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

7、师：听了三只鸟的话

，

我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢?(板书)

乌鸦说了哪句农谚?(梨五杏四)

8、什么叫“梨五杏四”?

9、梨树要等五年才能结果，

你说猴子有这个耐心吗?

10、(出示句子)梨树要等五年才能结果，

你有这个耐心吗? 换个说法，

使意思不变。

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的?

12、听喜鹊说“杏四桃三”，

猴子又是怎么想的，怎么做的?

13、那么猴子一定吃到桃子了!(没有) 为什么?

14、那这次猴子一定吃到樱桃了!(没有) 为什么?(樱桃好吃树难栽)

15、齐读第8自然段

16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是这只猴子，

你会种哪棵树?(培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心)

2、学了这篇课文，

你现在最想干什么?(表演)

a、小组之间练一

练

，

可以加动作、神情等。

b、愿意展示的小组，上台表演。(其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等)

3、表演。

4、学生评价。

5、师：

小朋友们，

猴哥到头来，什么树也没有种成，

那么你想对它说什么呢?(把表演猴子的同学留在台上?)

6、师：猴哥听了这么多好伙伴的话，

你今后会怎么做呢?

7、知错就改，仍然是个好猴子，

相信你今后一定能够吃到自己种的果子的。

四、小结

通过学习，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，

不要半途而费。

五、作业

1、

回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

3、

说说为什么这只猴子什么树也没种成。

五、板书设计

22、猴子种果树

“梨五杏四”

没有耐心

“杏四桃三”

没有主见

一事无成

“桃三樱二”

急于求成