资料摘要
鸟岛(第二课时)金敏霞教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,重点背诵课文第三自然段。2.通过对课文二、三、四自然段词句的诵读品味,感受鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多。 3.知道鸟是人类的朋友,增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。教学重点、难点:1、有感情地朗读和背诵课文。2、通过感悟语言文字,体
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- 2018-04-10 09:52:00
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- 学校:江阴市长寿实验小学
19 鸟岛教学设计(第二课时)
未知
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关键词:19 鸟岛教学设计(第二课时)
正文
鸟
岛(第二课时)
金敏霞
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,重点背诵课文第三自然段。
2.通过对课文二、三、四自然段词句的诵读品味,感受鸟岛上的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多。
3.知道鸟是人类的朋友,增强环保意识,懂得爱鸟护鸟。
教学重点、难点:
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过感悟语言文字,体会鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点。
教学过程:
一、导入
1、小朋友们,上节课我们认识了一个非常有名的地方——读题
2、知道鸟岛在——(青海湖西部)是个怎样的小岛?(板书:闻名中外)
3、鸟岛不大,怎么会闻名中外呢?让我们赶紧去岛上看看吧!
二、品读课文
(一)学习课文第二段。
1、春天来了,岛上是怎样的一番景象呢?请小朋友闭上眼睛,仔细听。老师范读第一句。
2.睁开你的眼睛,你看到了什么?
(1)刚才有小朋友说一群一群的鸟儿飞来,这里为什么要用两个一群?是不是指两群?
A每年春天一到,就有很多很多的鸟儿成群结队地飞来,有十万多只呢!请你读。
评价:哇,鸟儿成群结队地飞来了,一群紧接着一群呢!
B一群一群还可以说一群群或者一群又一群
(2)一群鸟儿飞来了,又一群鸟儿飞来了,那边还有鸟儿在飞过来,像这样有先有后,有多有少,时断时续,就叫------陆续飞来(出示红字)
3、那么多的鸟儿不断飞来,真是壮观啊!谁来读一读这句话。
- 1 - 1
4、来到鸟岛,鸟儿们就忙碌起来了。它们都忙着做些什么呢?
(1)筑巢安家就是——为自己造房子
养育后代就是——生蛋孵蛋养鸟宝宝
(2)鸟儿们忙碌着,快乐着。谁来读一读这句话。
5、为什么这么多鸟儿都选择在春天飞来呢?
春天,天气变暖,湖水解冻,青海湖里水草丰美,鱼虾成群,为鸟儿们提供丰富的食物。所以鸟儿们从四面八方飞来,在这儿筑巢安家,养育后代。
6、让我们一起再来读读第二自然段,把春天鸟岛的景象记在脑海里。
(二)学习第三段
过度:忙碌的春天很快就过去了,到了六月,鸟岛上就更热闹了!
1、自由读第3自然段,小朋友边读边思考你看到了什么?(板书:鸟多、窝多、蛋多)
2、六月的鸟岛上鸟儿、鸟窝、鸟蛋都很多,多得我们看也看不过来。我们先去看鸟吧!出示鸟多的句子
(1)读句子,你从哪些词中感受到鸟很多?(相机指导读懂词语)
——“最热闹”
是呀,鸟多了才热闹,只有一两只鸟就热闹不起来了。
——“各种各样”
你知道在六月的鸟岛上有什么鸟?想看一看吗?瞧,它们来了,快喊喊它们的名字。告诉你们,鸟岛远远不止这几种鸟,足足有180多种鸟呢!读词。
——“聚在一起”
很多鸟都到一块来了,就叫做“聚”。这么多的鸟儿聚在一起干什么呢?(出示一组图片,学生想象说话)
六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,它们有的(
),有的(
),还有的(
),小岛成了( )。
——“鸟的世界”
天上飞的,地上跳的,水里游的都是鸟,的确,这里成了鸟的世界。
(2)谁能用朗读让大家感受这热闹的情景?(指读、齐读)
3、正因为岛上的鸟儿多,所以鸟窝也多。出示窝多的句子。
- 2 - 2
引读:一眼望去——
(1)老师这里也有几个鸟窝,想请小朋友贴到“鸟岛”上。该怎么贴呢?请小朋友认认真真读读这句话。
(2)他这么贴对吗?为什么?
你们看,这些鸟窝多密呀,没有一点点的缝隙,真是密密麻麻,读好词。
这鸟窝贴得多紧呀,真是一个挨着一个。
一个挨着一个也就是一个?(一个靠着一个,连,碰,接)读好词。
(3)好多鸟窝啊!分组读句子。
4、来,小朋友,再让我们走近鸟窝看一看,出示蛋多的句子。
谁愿意来读读描写这句句子?
(1)
“窝里窝外,到处”,
老师感觉你这个两个词读得真好,我好像看到满地都是大大小小的鸟蛋啊!男生学着他的样子读一读。
(2)这里的鸟蛋不光数量多,而且颜色也很美呢。请女生美美地读一读。
5、夏天的鸟岛真热闹呀,这么多的鸟,这么多的鸟窝,这么多的鸟蛋,怪不得被称为(点题)鸟岛让我们朗读来感受6月鸟岛热闹欢乐的场面吧。齐读这一段。
6、课文描写六月的鸟岛(手指板书)从鸟儿多写到鸟窝多,再写到鸟蛋多。
让我们把这段语言文字牢牢地记在脑海里。练习背诵。 (三)学习课文第四段。
1、过渡:这么热闹有趣的鸟岛,吸引了大批中外游客。出示第四段,齐读。
2、为什么没有人去碰幼鸟和鸟蛋呢?
出示:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为( )。
因为( ),所以( )。
这两句话意思相同,只不过表达的方式不同,一句先说结果,再说原因;还有一句先说原因,再说结果。不管是哪一句,都表达了人们“爱鸟护鸟”的一片心。(板书:爱鸟护鸟)
男生读上句,女生下句。
3、正是有了人们爱鸟护鸟的一片心,鸟儿们才生活得那么自由,那么快乐。齐读第四段。
- 3 - 3
三、总结课文
1.学到这儿,你知道鸟岛为什么闻名中外了吗?
出示:鸟岛闻名中外,因为( )。
因为( ),所以鸟岛闻名中外。
2.青岛湖鸟岛闻名中外,是因为青海湖春夏两季适宜鸟儿生存,使得鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,当然,这一切也跟游人们爱鸟、护鸟的行动是分不开的。鸟是人类的朋友,鸟儿有了我们的关爱才能生活得更加自由、更加幸福,鸟岛才能永远闻名中外。
四、教学生字
1、出示生字:类、朋 读字组词
2、它们是什么结构?书写时要注意些什么?
3、学生描红。
4、教师范写。
5、学生临写。
五、作业
练习背诵课文。
板书: 18、鸟岛
鸟儿多
闻名中外 鸟窝多 爱鸟护鸟
鸟蛋多
- 4 - 4
文档信息
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