11 ie üe er教学设计(第一课时)

汉语拼音《ie üe er》教学设计

一、教学目标

1.学会复韵母ie üe ,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。

2.学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。

3.能够看图说话,拼读词语。

二、教学重难点

1、教学重点:学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue

2、教学难点:使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则。

三、教学资源

1.利用多媒体信息技术的辅助,在非网络环境中进行。

2.人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

3.教师专为本课设计制作的多媒体课件。

4.字母卡片。

5.小学语文跨越式发展研究专题网站。

四、教学策略

1.观察图画和说话训练的有机结合。

2.利用游戏、儿歌、故事,调动学生参与的积极性。

五、教学过程

(一)看图导入激发兴趣

1、(出示主题图)师:聪明又善于观察的孩子们,请看大屏幕上的图片,仔细观察,然后说一说,你都看到了什么?

2、出示词语(椰子、音乐、耳机),就在你们说道的这些词语中,就包含着今天要认识的拼音的发音,让我们一同开始今天的拼音学习。

(二)学习ei

1、学习发音。

发ie的读音,先发i的音,再发e的音。i音轻而短,e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读

2、联系生活学ie的四声调。

3、游戏学音节拼读。

(1)出示音节,师生对口令。

(2)根据音节jie认识“姐”字,并组词。

4、游戏比较ie 和ei。

5、学习整体认读音节ye。

6、联系生活实际说说带有ye音的词语。

(三)学习üe

1、学习发音。

同学们刚刚精彩的学习表现引来了躲在月亮后面的复韵母。(出示üe)

发üe的读音,先发ü的音,再发e的音。ü音轻而短,e音响而长。

范读—跟读—练习读—指名读

2、利用四声调发音方法,学üe的四声调。

3、游戏学音节拼读。

(1)出示音节,师生对口令。

(2)学习与j q x 相拼。

a、仔细观察音节,看看你有什么发现。

b、出示儿歌记住书写方法。

(3)根据音节yue认识“月”字,并组词。

(四)学习er

1、同学们喜欢谜语吗?一起来猜:左一片,右一片,隔着大山永不见。(出示:耳朵图片出示er)

2、现在要学习的第三个特殊韵母就发er的音。

范读—跟读—练习读—指名读

3、联系生活学er的四声调。

4、游戏学音节。

根据音节ér认识“儿”字,并组词。

(五)学以致用拼读词语

出示词语:(喜鹊、蝴蝶、耳机、)利用学过的音节,猜出词语。【指名领读---齐读】

(六)回归主题,认读词语

教师出示一幅海岛风景图,学生看图说话,教师指导反馈。

(设计意图:通过情境图片,激发学生的想象力,进一步达到以语言运用为中心的目的)

(七)全课小结总结学法

出示所学韵母和整体认读音节。

(设计意图:在大脑中加深印象,进一步巩固新知)