复习题ppt课件配套教案内容

年级201 至201 学年度 学期第 周 教师

班级

九年级

课题

科目

数学

教

学

时

数

西

安

市

教

师

专

用

教

案

图形的相似复习

教学

1、归纳、总结本章知识，使知识成体系。对成比例线段、相似三角形的知识目的

和要

进行巩固提升。

求

2、体现研究图形问题的多种方法，培养学生处理图形问题的思维发展水平，加强相关知识之间的联系和综合运用。

3、培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳等过程，发展学生的探索精神，合作意识，增强应用数学意识，加深对数学的人文价值的理解和认识。

重点

归纳、总结知识，使知识成体系。掌握相似三角形的知识，并能灵活运用。

难点

培养学生处理图形问题的思维发展水平，加强相关知识之间的联系和综合运用。

教学

方法

教具

复习

检查

板 书 1 归纳总结法，交流讨论法

PPT

一、复习提问 三、运用巩固，

二、合作探究 四、迁移拓展

西安市教育局监制

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课堂练习

课后练习

实践活动

课

后

记

习题4.15第1、2题.

新课教学过程（教学过程及内容）

第一环节：课前准备，整理知识

学生提前把本章的知识内容进行整理，画出本章知识的思维导图。

学生认真完成思维导图，学生在画思维导图的过程中，了解自己对知识的掌握情况，找出自己的困惑

第二环节：回顾交流、形成体系

教师提前掌握学生的思维导图的完成情况，请有代表性的学生投影展示并讲解，其他同学进行点评、补充。对知识内容进行回顾，对学生感觉有一定难度的内容，鼓励学生之间进行交流、讨论，互相补充，然后教师给以适当的帮助。

学生活动设计

学生通过对本章的知识进行整理，进一步理解和掌握本章的知识体系。通过画本章知识的思维导图，培养学生归纳整理、对比分析的能力，

通过对本章知识的思维导图的对比分析，让学生体会知识之间的发展脉络与内在联系；对各知识点的简要回顾，使学生对本章知识内容有进一步的理解和掌握。

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（一）做一做：

1、四条线段a、b、c、d成比例，其中b=3cm，c=2cm，

d=6cm，求线段a的长。

2、如果两个相似多边形面积的比为4∶9，那么这第三环节：巩固提升

两个相似多边形对应边的比是多少？

3、如图，将矩形ABCD沿两条较长边的中点的连线对

折，得到的矩形ADFE与矩形ABCD相似，确定矩形ABCD长与宽的比。

4、添加一个条件，使△AOB∽

△

DOC A B

学生独立完成后，小组交流，复习巩固了成比例线段、相似图形、相似O 三角形的知识，在解决第三题时，学生的方法是不一样的，教师组织学生各C D

抒己见，加深理解，并选择最优的方法。

5、若△ABC∽△ADE，你可以得出什么结论？

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（二）思考

如图：

DE∥BC，EF ∥AB,AE：EC=2：3，S △ABC=25，求S四边形BDEF

第四环节：课堂反馈：

1、如图，在平行四边形ABCD中，E是BC上一点，

BE：EC=1：2，AE与BD相交于F，则BF：FD=_______，S △ADF : S △EBF =______

A D

反馈学生对知识的掌握情况。

学生完成后上交，教师批阅后反馈。

E C

D BC F

B

2、如图，能保证使△ACD与△ABC相似的条件是（ ）

（1）AC: CD = AB: BC （2）CD: AD = BC: AC （3）AC2 = AD · AB （4）CD2 = AD · AB

A

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3、如图，在△ABC中，已知DE//BC，AD=3BD，S △ABC=48，

求: S △ADE

第五环节：课堂小结、布置作业

（1）本章的重点讲了什么内容？你通过本章的复习，在知识方面是否能够做到系统化？

（2）本章运用到哪些思维方法？你在运用这些方法分析、解决问题时有没有困难的地方？

（3）在合作学习中，你认为哪些同学数学思维较好？哪些地方值得你学习

B D E C A

学生把自己这一节课的学习所得进行交流，互相补充，把自己存在的问题交由大家一起讨论，共同解决问题。

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