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实验活动5:一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(教案)高峰镇九年制学校 彭超 教学目标:知识与技能1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。2、练习称量、量取、溶解等操作。3、加深对溶质的质量分数概念的理解。过程与方法通过学生动手实验,在活动过程中对获取得的信息进行加工处理,从中培养学生的实验操作能
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实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案范文
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关键词:实验活动5 一定溶�…教案范文
正文
实验活动5:
一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制(教案)
高峰镇九年制学校 彭超 教学目标:
知识与技能
1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液。
2、练习称量、量取、溶解等操作。
3、加深对溶质的质量分数概念的理解。
过程与方法
通过学生动手实验,在活动过程中对获取得的信息进行加工处理,从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。
情感、态度与价值观
通过亲自动手做实验,激发学生的学习兴趣,体验到学有所用的快乐。
第1页
教学重点:
配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。
教学难点:
实验误差分析。
教学过程:
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
展示一瓶生理盐水。
提问:溶质是?溶剂学生思考回情景引是?从药品规格上你答。根据标入,提出能判断出浓稀吗?怎签上的药品创设情景,问题。
样计算氯化钠的质量规格计算其激发兴趣。
分数?同学们要不要溶质质量分体验一下配制过程?
数。
复习相关知识,检查前提测评
小结测评题( 见学案)自主纠错,预完成情况。
加深印象。
习情况,做好知识储备。
1.
出示学习目标,强出示目调重点。
阅读目标。明确目标和标,介绍2.
介绍活动过程:先记住实验活任务,有的任务
配制9%的溶液,再动过程。
放矢。
配制0.9%的溶液
第2页
实验活动1.
思考回一:配制答:要计50g质量算所需分数为1.
提问:配制的步骤溶质1.
让学生明9%的氯化有哪些?要计算的和溶剂确实验目钠溶液
是什么?
的质量。
的、实验2.
出示流程图,各组2.
清点桌面用品和操推选出一名观察上的仪器作步骤。
员。强调规范操用品。
2.
通过一个作,减少失误。
3.
小组分完整的实3.
观察员进组,学生工、合验锻炼学分组活动,教师巡作,动手生的各项视、指导、拍照。
实验。
操作技4.
总结学生实验中出4.
学生展示能。
现的问题,引导分成果,思3.
增强化学析:有哪些情况会考总结产学习的兴导致小于9%?
生误差的原因。
趣。
实验活动1.
回答:加二:配制1.
用什么办法能让刚水稀释
50g质量得到的9%的溶液变2.
进一步明分数为成0.9%的呢?
确步骤:0.9%的氯2.
需要通过哪几步完计算、量培养学生良化钠溶液
成?和以上有何不取、混好的化学思同?
匀、保维和严谨的3.
学生分组活动,教存。指出科学态度,
师巡视、指导。
用液体配
制时不需要天平。
第3页
你知道生理盐水中氯化钠的质量分数让学生感受为什么是0.9%吗?到通过自己问题与交准确配制一定溶质学生独立思的实验活动流
质量分数的溶液,考和小组交获得的成果在实际应用中有什流。
的实际价么重要意义?请举值,体会成例说明。
功的喜悦。
学生独立完检测学生的达标测评
测评题见学案。
成后。共同学习效果和评定。
目标达成度。
学生小结本巩固知识,本节课你有哪些收节课的收进一步了解学生的学习课堂小结
获?自己的表现怎获,说出疑样?还有什么疑惑惑,对自己效果。培养吗?
的课堂表现学生的表达简要评价。
能力,鼓励参与。
板书设计:
实验活动5:一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
一、
配制50g质量分数为9%的氯化钠溶液
计算、称量和量取、溶解、保存
二、
配制50g质量分数为0.9%的氯化钠溶液
计算、量取、混匀、保存
第4页
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