第三节 分子教学设计第一课时

分子

教学目的

1．

使学生认识分子的真实存在，了解分子的基本性质和概念。

2．

使学生会用分子的观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物。

3．

通过对物质及其变化的宏观现象与微观本质间相互联系的分析推理，培养提高学生抽象思维能力。

教学重点

关于分子定义的建立以及对分子行为的微观想象的形成。

教学难点

建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。

教学方法：讲授法、实验演示法

教学时数：1课时

教学过程

同学们，上一节我们已经学习了空气，知道空气中各种成分的性质和用途，这些物质本身是由什么构成的呢？科学家发现构成物质的微粒有：分子、原子、离子。今天我们来学习构成物质的微粒——分子。注意大标题，构成，不是组成，关于组成，后面的学习中会接触到，先不讲。

一、分子是什么

分子是什么呢？在日常生活中，我们有没有发现关于分子的现象呢？下面我们来做几个小实验。看书本40页。

【实验2-2】 把香水洒在小手巾上，抖开手巾，绕教室一周。

问题：为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离，就能闻到香味？

现象：香味微粒运动到空气中。

解释：许多物质由叫做分子的微粒构成。香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的，当香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后，我们就能闻到酒精和香精的气味。

【实验2-3】两根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水，逐渐靠近而不接触。

现象：生成白烟。

问题：为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触，却会生成浓浓的白烟？ 解释：存在于盐酸中的氯化氢分子和氨水中的氨分子运动到空气中相遇，并发生化学

反应，转化为白烟状的氯化铵。

从以上实验我们可以知道，（P41长话短说）

1. 分子是构成物质的一种微粒。

2. 分子是保持物质化学性质的一种微粒。如：水分子保持水的化学性质。

3. 由分子构成的物质有：H2、Cl2、H2O、HCl、CO等。

二、分子的特性

在上面的实验中，我们为什么能闻到香水的香味呢？学校综合大楼后面有一棵白玉兰，远远就可以闻得到香味，中午回家还没进家门就能闻到饭菜的香味，在这几个事件中，我们都没有直接接触香水、白玉兰、饭菜，为什么能闻得到它的味道呢？

解释：因为分子总是在不停地运动着。

接下来，我们来做两个小实验。

【实验2-4】 往无色的氨水中滴入两滴无色的酚酞溶液，振荡。观察现象。

现象：溶液变为红色。

【实验2-5】由两位同学各拿两只医用注射器，一支吸空气，一支吸水，两者等体积，用手指顶住针筒末端注射孔，将栓塞慢慢推压，然后交换做。哪只注射器的栓塞容易推压？请你解释。

现象：

吸空气的注射器的栓塞容易推压。

解释：气体的分子之间距离大，容易压缩。液体的分子之间的距离小，不易压缩。

（P44长话短说）

1. 分子总是不断地运动着。（与温度、气流有关）

2. 分子与分子之间存在间隔。一般来说，气体的分子之间距离大，液体和固体分子之间的距离要小的多。（注意：水的三态变化是水分子间间隔变大，不是分子变大。）

3. 分子的质量和体积都很小。

4. 同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同。

作业布置

P44 习题2.2 1、3、4、6 板书设计

2.2构成物质的微粒——分子

一、分子是什么

1．分子是构成物质的一种微粒。

2．分子是保持物质化学性质的一种微粒。

3．由分子构成的物质有：H2、Cl2、H2O、HCl、CO等。

二、分子的特性

1. 分子总是不断地运动着。（与温度、气流有关）

2．分子与分子之间存在间隔。

3．分子的质量和体积都很小。（水的三态变化是水分子间间隔变大，不是分子变大）

4．同种分子化学性质相同，不同分子化学性质不同。

教学反思：