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课题4 爱护水资源优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题4 爱护水资源优秀教学设计

正文

爱

护

水

资

源

一．教学设计思路

1．探究性活动是新课标提倡的一种开放性学习方式。它能较好的融知识学习和能力培养为一体，对学生开阔视野、增长才干很有益处。因本次探究性活动开展在低年级，所以事先教师需进行必要的指导：在活动的‘启动’课上，教师重点针对科学研究的一般方法、研究的进程、科学小论文的撰写三方面进行了指导，并建议学生把研究建立在已有的知识和经验之上、合理地进行小组分工。

2．活动将采用课上、课下相结合的方式进行。在课下的研究活动中，我把自己定位成“学习共同体”中的一员：启发学生设计调查问卷、指导他们分析调查结果、提示他们补充必要的数据、帮助他们转化‘不当’的课题…；在汇报课上，我通过设计问题主线，引导学生层层深入的认识问题，把课下各小组的独立活动融为一体，使学生能更深入、全面地了解这次活动的意义。

3．在课堂小结中教师以点评学生采用的科学研究方法为切入点，总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向。

二．教案

课题

爱护水资源

授课人

陆旻

学校

知识与技能：1. 了解水资源的分布和现状

2. 认识保护水资源的重大意义

3. 明确如何合理利用和保护水资源

过程与方法：1．通过调查、采访、查阅文献、网上搜索、实验、观测等方教学目标

法，收集有关水资源及其利用、保护等信息；

2．对收集的信息进行整理、分析、提炼、归纳；

情感态度价值观：在活动中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。

重点

难点

教学方法

理解保护水资源的重大意义

学生汇报：语言准确性的把握、节奏的控制

多媒体展示

小组讨论法

学生活动

看——思考

疑云：水这么多，思考为什么还缺水呢？

【观看思考】一切生命活动都起源于水。人体内的水分大约占到体重的65%，连坚硬的骨骼里也含水22%。（

在地球上，与我们息息相关的水资源储备情况怎样呢？

设计意图

让学生体会水的重大意义

为下面的教学做铺垫

让学生通过一系列惊人的数据，强烈地感受到水资源的匮乏。

北京理工大学附中

教师活动

[引入]伊拉克男孩“畅喝”污水+缺水图片

地球水资源丰富，但我们缺水吗？引出思维冲突

【视频观看】

展示ppt图片）

[设问]看来水质直接影响到生命质量，那么我们周边的水质情况怎么样呢？各小组讨论调查后的结论，下面请听他们的汇报：

[设问]面对岌岌可危的水资源、不容乐观的水质，政府企业、普通居民又是如何对待的呢？

练习巩固：

[小结]动画微课

【板书设计】

一．

水是生命之源

二．水资源现状——匮乏

三．水质现状——污染

四．节水、爱水人人有责

通过看书、阅读补充资料分析水资源现状

学生汇报

《九洲江的水污染调查报告》。重点调查了九洲江水质，分析了与此相关的垃圾问题、生态环境问题

从老师的总结和其他小组的特色中吸取精华

学生手势作答及抢答

学生观看

该小组采用的是——采访调查法

突出特点是：在上网查阅大量资料后，采用DV实录，记录了实地调查的收获。

我希望他们展示出他们走向社会，了解社会，增长才干的收获。

该小组采用的是——问卷调查法

突出特点是：分析方法独到、采用数据推理，具有说服力。

我希望他们展示出设计问卷、分析结果中的收获。

总结本次研究活动所取得的成绩、可以借鉴的经验和今后的努力方向

学完知识，把知识应用到生活中去

通过小微课的总结，强化本节课的内容。

资料摘要

课题4 爱护水资源优秀教学设计