课题2 元素ppt配套的教学设计及说课稿

《元

素》教学设计

【设计思路】

1．元素及元素符号我们在前面的章节中就有涉及，所以只需要再强调;质子数相同，不论中子数或电子数是否相同的原子，都属于同一种元素这个概念。 2．学生的宏微结合方面掌握的比较薄弱，因此在这一节中我再次强调原子结构图，并结合原子结构中电子层数和最外层电子的特点总结元素的周期变化规律，从而引出元素周期表的编排规律。元素周期表示学习化学的重要工具，近几年的中考中也是重点考察内容，尤其是元素周期表和原子结构的宏微结合方面，涉及的题目比较多。在课堂中，我结合学生在课外制作原子结构的卡片,排序来加强对元素的认识和对元素周期表的认识和学习

3.通过对门捷列夫及门捷列夫发现元素周期律编排元素周期表的故事的分享从而提高学生对化学的学习兴趣以及提高学生对化学研究的严谨性和科学研究工作，需要付出艰辛的劳动的认知。正是因为门捷列夫具有很大的勇气和信心，不怕名家指责，不怕嘲讽，勇于实践，敢于宣传自己的观点，终于得到了广泛的承认。

【教学目标】

知识与技能：1、让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。 2、通过原子结构示意图发现元素排列的规律性，并结合元素周期表，了解元素周期表的编排规律

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过程与方法：初步学习通过比较、归纳的方法获取信息。

情感态度价值观：初步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；使学生初步形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。通过对门捷列夫及门捷列夫发现元素周期律编排元素周期表的故事的分享从而提高学生对化学的学习兴趣以及提高学生对化学研究的严谨性和科学研究工作，需要付出艰辛的劳动的认知。

【教学重难点】

重点：元素的概念、特点、分类；在元素周期表中，电子层数=周期数，最外层电子数=主族数。

难点：在元素周期表中，电子层数=周期数，最外层电子数=主族数

【教学方法】

自主学习与合作讨论、对比、归纳相结合

【教学手段】

多媒体辅助教学

环节1：创设情境，引入课题

【导入】简单介绍门捷列夫发现元素周期律编排元素周期表的故事

环节2：展示学习目标和考情分析

规律总结：

原子结构示意图和元素周期表是近5年新疆中招考试的高频考点，分值为2~4分，考查形式主要是填空题、选择题。考生复习时应加强构建宏观和微观的联系，掌握元素周期表的规律以及从元素周期表一格中获取正确信息的能力。

【设计意图】让学生能够明确本节课的目的，明确本知识点的在初中教师网－专业的初中教学资源网站！

中考中的重要性以及出题规律。让学生有目标有方法的掌握本节课的要点。

环节3：知识回顾

环节4元素周期表

学习元素周期表中每个格中的要点及注意点

小组合作分析元素周期表中周期数和电子层数的关系，最外层电初中教师网－专业的初中教学资源网站！

子和主族的关系，原子结构示意图和元素周期表之间的联系。

师：请同学们翻到元素周期表的彩图，观察元素周期表共分为多少个横行，多少个纵行？每一个横行称为一个周期，周期是什么涵义？

生思考作答。

师启示学生：周期是指电子层数相同，还有就是除第一周期外，其余都是以金属开头，逐渐过渡到非金属，最后以稀有气体结束。还有就初中教师网－专业的初中教学资源网站！

是每一周期的最外层电子数都是从1逐渐递进到8. 元素周期表每一元素左上角的数字表示什么意思？什么是原子序数？

生思考作答。

板书：1、周期表共分7个横行，18个纵行

2、原子序数

在原子中：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数

【设计意图】通过层层递进提问，激发学生兴趣，引起学生思考，使学生初步认识元素周期表是学习和研究化学的重要工具。

环节3：盘点收获，反馈提升

1、盘点收获

通过这节课的所学你有何收获？还有哪些问题？

2、中考链接

1.（2017新疆）氮化镓（GaN）是“蓝色发光二极管”研发技术中的重要材料。

原子结构示意图 ,在元素周期表中______周期。镓原子失去电子形成为__________。

②下列原子结构示意图所对应的元素与镓元素的化学性质相似的是________（填字母序号）。

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①镓元素（Ga）的镓元素位于第离子的符号可表示

2013•新疆）利用你所学过的知识，请根据下图信息回答问题：

（1）锶属于

元素（选填“金属”或“非金属”）．

（2）锶元素的原子序数为

，相对原子质量为

．

（3）如图2所表示的粒子的化学符号是

．

3、反馈提升

1.一种元素与另一种元素的本区别是（ ）

A．原子量 B．中子数 C．质子数 D．电子数

2. 据报道“目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20亿之多” 这里的“铁”是指（ ）

A 钢铁 B 铁元素 C 四氧化三铁 D 三氧化二铁

3.说出下列符号表示的意义：

①Fe ②3 Fe ③ nFe 4.请同学们对屏幕上的物质进行分类：空气、氢气、氧气、碳、金属镁、水、二氧化碳、氧化铜、氢氧化钠

混合物有：

纯净物有：

有同种元素组成的纯净物有：

有不同种元素组成的纯净物有：

【设计意图】通过层层递进的练习一方面考察学生对所学知识的运用初中教师网－专业的初中教学资源网站！

能力，另一方面为更好的理解化学式的意义做好铺垫。

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