命题、定理、证明1教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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课题命题定理证明教学设计教学目标，1，理解命题定理的概念，能区分命题的题设和结论。2，会判断命题的真假，能写出简单的推理过程。重点：命题的概念和区分命题的题设和结论。难点：表述推理的过程。教学流程，情景引入，相传韩复榘在观看视频篮球比赛时，双方争抢的非常激烈，于是命令不要再抢了，每人发一个球，像这些

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所属课文：命题、定理、证明1

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2019-06-26 15:07:00

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学校：重庆市巴南区南泉初级中学校

命题、定理、证明1教案设计（一等奖）

未知

2019-06-26 15:07:00

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关键词：命题、定理、证明1教案设计（一等奖）

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课题命题定理证明教学设计

教学目标，

1，理解命题定理的概念，能区分命题的题设和结论。

2，会判断命题的真假，能写出简单的推理过程。

重点：命题的概念和区分命题的题设和结论。

难点：表述推理的过程。

教学流程，

情景引入，相传韩复榘在观看视频篮球比赛时，双方争抢的非常激烈，于是命令不要再抢了，每人发一个球，像这些用语言表示判断的句子让学生感觉到是在做判断。为切入主题做准备。

一、命题的概念，

像上面的引例判断一件事情的语句叫做命题，

注意：

1，不要对一件事情做了判断，不管正确与否都是命题，相等的角是对顶角，

2，如果一个句子没有对一件事情做出任何判断，那么它就不是一个命题，如何画线段ab=CD。

3，典例精析举出4个例子让同学们做判断已领悟对命题的理解，

4，练一练，通过再次练习，以巩固对命题的理解

二、命题的结构

通过观察命题的结构，不难发现是两个分句的形式呈现，都是如果.......，那么....，的形式，

剖析一个命题指出他的题设和结论，对于一句话这样的命题，如何改写成“如果.....，那么”多形式。可以在改写过程中要适当增加词语切不可生搬硬套，

三、小结归纳。

命题由题设和结论组成，比如两直线平行，同位角相等。两直线平行四条件，同位角相等是结论。

练一练。

把下列命题改成如果和那么的形式，以巩固如何去改写成有如果那么的形式，

四、真命题与假命题。

判断下列命题的真假，练习巩固强化命题的定义。

五、证明举例

认真审题，请同学们认真分析题目的意思，教师提问，要达到目标从已知入手，最后板书示范，然后学生模仿练习。

六、定理，

七、通过以前通过所学习过的性质结论，作为证明的依据，就叫做定理。教师出示一些我们以前所学过的定理。想一想定理与命题有何区别？学生作答。

八、师生一道做本课的总结归纳。

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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