4 蚯蚓教学设计案例

《蚯蚓》教案

第一课时

教学目标

1、通过观察蚯蚓,培养学生的观察能力。

2、通过观察蚯蚓,了解蚯蚓的外部特征。

3、学习用简单的工具进行观察测量的能力。

4、培养合作精神。

5、向学生进行爱护小动物的教育。

教学重点

能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。教学难点

1.观察蚯蚓的外部形态,组织学生交流讨论。

2.引导学生学习观察的方法。

教学方法

探究法,实验法

课前准备

学生课前捉到的蚯蚓,盛放蚯蚓的容器、放大镜等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1.平时大家都喜欢猜谜语,今天老师让大家猜猜这是一种什么动物:说它没骨气,可是它力大无边,它可在泥土里自由地活动,像鱼儿一样在水里自由地游。(板书:蚯蚓) 2.检查学生捉到的蚯蚓。说说你在哪里捉到的蚯蚓?

使用‘学乐师生’拍照、录像,收集学生典型成果,在‘授课’系统中展示

二、新授

(一)、活动目标

1.能用感官估测蚯蚓的长度、重量。

2.能设法测量出蚯蚓的实际长度。

3.能正确用放大镜观察蚯蚓的细微结构。

4.能与其他同学配合测量蚯蚓的长度。

5.能用自己的话描述蚯蚓的运动方式和生活习性。

(二)、活动过程

1.发给学生放大镜,谈话:同学们,这是什么?(放大镜)你能用它来干什么?(观察蚯蚓)

2.现在就请大家仔细观察蚯蚓,并把它画下来,你可以给你的蚯蚓起个名字。

3.谁来说说通过刚才的观察,你发现了什么?并给大家介绍一下自己画的蚯蚓。

教师:蚯蚓的外形有许多相似的体节,请你观察一下它身上有哪些器官?

学生甲观察蚯蚓,并回答(蚯蚓身上没有眼睛,没有耳,也没有腿,有嘴,身上有粘粘的东西。)

教师:下面前后桌讨论一下,你想怎么观察蚯蚓呢?你想观察蚯蚓的哪些特征呀?前提是不要伤害蚯蚓,看哪一组研究的方法最多!

学生:我们想研究蚯蚓的头部,用放大镜观察。

学生:我们想研究蚯蚓没有脚,是怎么走路的。用放大镜观察。

学生:我们小组想研究不同的蚯蚓它身上的节数一样吗?同一只蚯蚓伸长时的长度和缩短时的长度各是多少?

学:我们组想研究蚯蚓是怎么样爬的,一条蚯蚓大概多重?

学生:我们想研究它的腹部,用手摸一摸手是什么感觉?

学生:我们想研究哪端是头?嘴巴是怎么样的?

教师:大家回答得很好,现在大家根据你想研究的问题进行分组,在小组进行实际研究之前,先做一个研究计划,包括怎样研究、用哪些工具研究、怎样分工等。观察后,将结果记录下来。

4.教师给每组发蚯蚓,学生活动。

5.教师巡视指导,帮助和启发有困难的小组,促进观察活动的开展。(例:提示学生在使用放大镜时,要把镜面对准物体,然后慢慢调整镜面到物体的距离,直到看清楚为止;提示学生用放大镜依次观察蚯蚓身体颜色、哪端是头、有无眼睛、嘴的形状等;记得一定要保持蚯蚓湿润。)

6.对于活动时可能出现的困难,教师应注意提示,例如“怎样测量处于盘曲状态的蚯蚓的长度?”可以提示学生先用线绳比着蚯蚓身体盘一下,再量线绳的长度。需要说明的是,

本活动的重点不是要测量出蚯蚓的准确身长,而是让学生学习使用一些测量的方法。

7.把研究的结果记录在学生用书的表格中。

8.将观察后的蚯蚓继续养在潮湿的土壤里,以备下一个活动继续观察。

9.各组汇报,交流讨论

教师:刚才的活动,大家都做得很认真,每个同学都做了有意义的研究,现在我们以答辩会的形式进行汇报,请各组汇报人先进行汇报,其他没有研究这个问题的小组的同学可以提出他没有汇报清楚或自己想了解的问题,请研究组回答。

各组汇报、答辩。

(学生:我们发现蚯蚓的身体是可以伸长,可以缩短的,伸长时的长度是15厘米,缩短时的长度是10厘米,平均长度是12.5厘米,它的体重和我手中的橡皮差不多重。

学生:我们发现蚯蚓没有眼睛,但是他知道前进的方向,它的身上肯定有类似眼睛的东西,知道方向。

学生:我们发现蚯蚓表面是一环一环的,还戴了个“大戒指”,前进时靠这些环的一伸一缩向前爬。)

教师:说说你还知道有关蚯蚓的哪些趣事?(重点说说蚯蚓的用处并进行保护有益动物的教育。)

师生评价、鼓励。

三、练习

1. 通过实验我发现蚯蚓喜欢生活在()的环境中。

2. ()是科学探究的基本方法之一。

3. 科学观察可以凭借我们的()等感觉器官进行,也可以利用放大镜,显微镜,摄像机等仪器对事物进行观察,有时还需要测量。

4. 在观察中我们要积极(),多问问为什么。

5. 蚯蚓的头在()大环的一端,身上长有短而坚硬的()。

答案:1 阴暗潮湿

2 观察

3 眼耳鼻舌手

4 思考

5 靠近刚毛

四、总结

通过会用文字和图画等方式观察记录蚯蚓的行为特征。同学们会用简单表格统计、整理蚯蚓的食性等情况。能倾听其他同学的想法和建议。知道蚯蚓的生活习性和运动方式等。体验照顾蚯蚓、观察它的生活和成长是十分有趣的。愿意与他人合作并交流想法。能对蚯蚓的各个方面提出自己感兴趣的问题,并选择适合自己探究的问题,并进行探究。体会到小动物的可爱,意识到要爱惜一切动物的重要性。

五、作业

今天我们通过对蚯蚓的研究,对蚯蚓的各个方面有了进一步的了解,大家能不能根据你对蚯蚓的了解,给你捉到的蚯蚓设计一个家,饲养它,让它成为你的好朋友呢?

六、板书

蚯蚓

活动1:观察蚯蚓

制定研究计划,包括怎样研究、用哪些工具研究、怎样分工?

1.观察蚯蚓

①观察蚯蚓外形结构组:头、尾、颜色、环节等。

②研究蚯蚓如何运动组:运动方式等。

③研究蚯蚓身长体重组:身长、体重等。

2.各组汇报,交流讨论

3.巩固应用,课外延伸