成语故事教学设计(第一课时)

语文园地五·成语故事

天津市滨海新区大港海滨第四学校朱晨

教学目标

知识与能力

熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

过程与方法

能熟练地复述故事,理解课文意思。

情感态度与价值观

理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

教学重点

理解成语的意思并正确地运用。

教学难点

能正确地运用“手不释卷”。

教学过程

一、积累成语,导入新课

1.同学们,你们在生活和学习中一定积累了不少成语,你能说几个给大家听吗?

2.每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。经过时间的打磨,千万人的口口相传,每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。这节课就让我们语文原地五的成语故事——手不释卷。

3.观看视频,思考:手不释卷这个成语故事主要讲的哪个时期,谁的故事?二、疏通词句,了解故事大意

1.自读故事,把字词读准,句子读顺,小组讨论这个故事的内容。

2. 读词语。

学习课文中的生字词语。分组出示。

孙权镇守嘱咐批评吕蒙惭愧

鲁肃头头是道另眼相看有勇有谋屡建奇功

大老粗学问家老眼光

3.按课文内容填空。(课件出示,指名填空)

三国时期,吴国的()善于(),但不爱()。吴王孙权劝告他要()。听了孙权的话,吕蒙(),后来做了主将,屡建奇功。

故事大意我们了解了,究竟是什么让吕蒙从不爱读书到做了吴国的主将呢?还需要我们再次读一读想一想。

三、读懂故事,明白道理

1.思考:这个故事讲了关于吕蒙的几件事?小组讨论,找出这几件事并想一想吕蒙给你留下了什么样的印象。

2.交流汇报:

第一件事:吴王劝吕蒙读书

思考:前后几次劝吕蒙读书的?(两次)怎么劝吕蒙读书的?谁来读一读。

有一次,吴王孙权派他去镇守一个重要的地方。临走前嘱咐他:“你现在掌管军政大权,应当多读些史书、兵书,才能把事情办好。”

孙权很不高兴,批评他说:“你这话不对,时间是靠人挤出来的!我过去爱读书。主管国家大事以来,虽然很忙,但是挤出不少时间,攻读史书、兵书,收获很大。汉朝光武皇帝,领兵打仗很紧张,仍然手不离书本。你为什么不刻苦

读书呢?”

这两次吕蒙的反应一样吗?第一次(感到为难)第二次(惭愧)

第二件事:鲁肃夸吕蒙

鲁肃是怎么夸吕蒙的?谁来读一读。

鲁肃听了非常高兴,他对吕蒙说:“我以为你还是个大老粗呢,想不到你已经变成了学问家,真不是过去的吕蒙了!”

而面对鲁肃的夸赞,吕蒙说了些什么?

吕蒙笑着说:“人分别三天,就得另眼看待,咱们分别这么久,你怎么还用老眼光看我呢?”

3. 过去的吕蒙不在了,现在的吕蒙又是什么样的呢?回读故事,看看吕蒙发生

4.是什么让吕蒙发生了如此的变化?从吕蒙的变化中你体会到了什么?对你有什么启发?

(引导学生回顾课文,对文章进行梳理总结,了解吕蒙发生变化的原因,体会“手不释卷”给一个人带来的改变,启发读书的重要。)

5.理解成语的意思

这个成语就是说的吕蒙的故事,现在你知道手不释卷在这个故事中是什么意思了吗?(吕蒙非常刻苦的读书)这个成语到了今天我们也可以形容什么样的人呢? (形容十分勤奋好学的人)

四、讲故事

我们再来读一读这个成语故事,注意人物和对话,小组的同学分配角色来演一演。(利用白板课件为学生的表演设置背景,使故事鲜活,激发表述的兴趣)五、课堂练习

1.通过学习我们了解到这个成语的意思是:手不离书本,形容勤奋好学。它出自《三国志·吴书·吕蒙传》,其中三国志是讲述三国时期的史书,由它改编的小说《三国演义》是我国四大名著之一,里面有着丰富的故事和成语,课下我们需要积极的阅读。

2.完成课堂练习单中的练习(请一位同学在白板展示)

六、作业

把这个故事讲给家人听。

课后反思:

《手不释卷》出自《三国志·吴志·吕蒙传》,讲了孙权、汉光武帝和吕蒙三个人刻苦学习,是一篇鼓励勤奋读书的小故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,向我们阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。

在成语故事·手不释卷的教学中,我以教材中的文本为载体,引导学生充分发挥主观能动性,用多种方式学习、理解这个成语故事。依托文本,让学生与文本对话,在阅读的过程中感受、体验、品味、想象文本所写的内容,获得丰富的

情感体验。

教学效果和评价:

本节课一学生为主体,教学形式不拘泥传统课堂的问答,让学生在一个轻松愉快的氛围下阅读学习这个故事。教学时首先让学生自学成语故事,读通句子,读懂故事内容,并体会其中蕴含的道理。在此基础上,我利用学习小组,组织学生在小组内讨论不懂或困难的问题,加强生生互动,真正把课堂交还给学生。通过了解整个故事,让学生结合实际说一说自己对这个成语的认识,并通过讲故事,演故事这样的形式加深对“手不释卷”这一成语的理解。

另外懿文德交互式白板也为课堂教学提供了许多便利,为教学创设情境,在讲故事演故事环节中利用白板的音乐和图片展示功能为学生提供背景素材,将课堂带入了高潮,也让学生更好地在复述和表演的过程中体会成语的意思。