成语故事优秀教案

《纪昌学射》教学设计

开发区实验小学丁冬梅

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学习文中纪昌学射过程中动作描写对人物形象刻画的作用。

2、联系重点词句,体会纪昌专心刻苦、持之以恒的学习品质,明白学习任何技艺都要练好基本功的重要性。

【教学重难点】

1、整体把握课文内容,理解寓言的寓意。

2、结合重点语句,体会人物品质。

【课前预习】:

1、自主阅读课文,将文章读准确、读流利。

2、圈画出文中生字词,并认真书写四个生字。

3、试着用简短的语言概括课文内容。

【教学过程】:

一、课前谈话,导入新课

1、玩个小游戏,你看到图就想起了哪个故事,就大声说出来。

欣赏图片,猜猜故事

(出示:亡羊补牢、南辕北辙、守株待兔、揠苗助长……)继续看,反应要迅速。这些都是我们曾经学过的——寓言故事2、解析课题

这节课,我们来学一则新的寓言故事。

板书课题:纪昌学射

谁会读?

(这个字平时读作jì,作为姓氏的时候,读作jǐ)再读一次。(纪晓岚)这是个人名,中间停顿一下,再读。

二、检查预习,整体感知

1、下面让我们随着课文一起走进2000多年前,细细读读这个经典的、闪烁着哲人智慧的寓言故事。

2、同学们课前预习得怎么样?看看这些词语你能否读准确? (出示)

妻子梭子虱子

练眼力开弓放箭

聚精会神百发百中射箭能手

第一行,谁来读?师:同学们看见过梭子吗?(出示梭子图片),介绍:梭子是织布用的工具。形状像小船,中间是空心的。织布时,梭子的速度特别快。所以在讲时光飞逝的时候,常会讲:日月如梭。

第二行,指名读,(都是表示动作的)齐读。

第三行,指名读(都是四字词语),齐读。

3、试着用上这些词语,将课文的主要内容概括出来。(指名说)课题明明是“学射”,照理文章应该主要写开弓放箭,然而写纪昌练眼力,这是为何?让我们一起来研究研究这两个自然段。

三、研读课文,体会情感

活动1、学习“第一次练眼力”。

①默读文章的第2自然段,找出最令你感动的句子,也可以在旁边写一写自己的感受。(学生写,指名交流)

②能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。(板书:抓关键句)纪昌能练到如此程度,让我们感受到了他的神奇,同时也从心底产生了一种敬佩之情,那么他是如何练习的呢?找到相应的句子给大家读一读。(学生读)

③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验,谈体会。邀请两到三名同学到讲台,其余同学读要求。

让看的同学说一说这样看梭子的感觉。

其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子?(睁大眼睛注视)师:是啊,纪昌也是这样练习的。(再出示纪昌练习的句子)抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。(板书:抓关键词)能不能抓住关键词来读一读这句话?(指名读)

④同学们回忆一下你平时有没有注视过什么?你的注视和纪昌的注视有什么不一样的地方?

刚才我们通过联系我们的生活实际(板书:联系生活)谈了自己的理解,体会到了纪昌这两年的不易,能不能带着这种感受再来读一读这句话。(学生读)

⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情?(指名说)刚才我们通过展开想象(板书:展开想象)猜测出两年之内纪昌可能遇到了一些情况,可一个坚定的信念使他坚持了下来。

A 当别人劝阻他的时候,他能谨记师傅的要求,在妻子织布的时候,(引读句子)

B 当纪昌面对别人嘲笑的时候,他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求,在妻子织布的时候(引读句子)

C 当纪昌身心俱疲的时候,他仍然能一遍又一遍地想着师傅的要求,在妻子织布的时候(引读句子)

⑦正因为纪昌这种认真刻苦,坚持不懈地练习,所以本领练的怎么样了?这是一种什么修辞方法?夸张。这也正是寓言的语言魅力啊。让我们也用夸张的语气一起读读纪昌第一次练习的成果吧!

理解“相当到家”,如果你是纪昌,此时此刻你想对飞卫说什么?

师生情景对话,过渡到第二次练眼力。

活动2:学习第二次练眼力

刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时,抓住了关键词句谈了自己的理解,根据生活实际体会到了练习的不易,还能展开想象,更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中,综合运用这些方法,共同学习一下纪昌第二次练眼力,互相说一说你的理解。

①、学生小组交流。

②、推选组员汇报。根据学生的回答讲解相关语句,指导朗读。

③、第二次练习,又让你感受到纪昌身上哪些品质?

④、关于纪昌第二次练习的结果,《列子•汤问》中有这样的描述:

老师读古文,你们读译文。再读一读文中关于第二次结果的话(齐读),想一想,第一次好眼力用了“相当到家”,这第二次眼力,能不能用词语来说一说?(炉火纯青、更上一层楼)。想一想,这两次练习能不能调换?

⑤、跟第一次练习的结果比(第一次是第二次的基础)。能不能用上一些关联词语把两次练习的结果连起来说一说?

活动3、再读2、3小节,找出异同之处。

①、根据刚才的学习,小组合作,找找有什么相同之处和不同之处?用简洁的语言填一填。(出示表格)

②推选组员汇报讨论结果。(要求不同、方法不同、程度不同;都是练眼力,都很认真、专注)

③从这些相同之处你读懂了什么?

四、拓展故事,谈谈收获

练习眼力取得了这样大的进步,纪昌赶紧跑到飞卫那里,报告了这个好消息,飞卫高兴地拍拍他的肩头(引读)“你就要成功了!”

为什么连弓箭都没有摸到,就要成功了?(因为他有扎实的基本功)

1、纪昌的箭术究竟到了怎样百发百中的境界呢?《列子·汤问》也有这样的介绍。

2、你还能用哪些词语来赞美纪昌的射箭技艺?(炉火纯青、箭无虚发、百步穿杨)

3、纪昌最终的成功,让你明白了什么?(引出寓意)

看!这就是寓言故事的魅力,简洁的语言,却能让读者读出许多的道理来,我们从不同的角度来思考就会有不同的收获。这也是这则寓言故事的特点!

4、说一说,你有什么打算?

五、作业:

1、将《纪昌学射》这一则寓言复述给家人听。

2、读一读《中国古代寓言故事》和《列子.汤问》。