蚯蚓名师教学设计2

课时教学设计

课

题

学

科

2.4蚯蚓

三年级科学（上）

2.动物

一、科学概念

1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。

二、过程与方法

1.能用科学简图画出蚯蚓的形态结构

2.能用维恩图比较相同和不同。

三、情感、态度、价值观

1.喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是的观察态度。

课

时

姓

名

1课时

孙

莹

教学目标

教学重点

认识蚯蚓有其适应环境的身体结构，复习应用维恩图比较事物异同的方法。

教学难点

热爱大自然，不排斥蚯蚓这样的小动物。

课前准备

PPT×1，视频×3，水管×1，笔记本×36。

教学过程

步骤

1.故事导入：拜访蚯蚓的家

2.回忆蚯蚓的生活环境

1

教师、学生活动

师：同学们，老师给大家带来了一个小谜语，谁能声音洪亮地朗读一下呢？

生：1名同学举手朗读，其他同学思考答案。

师：对了，谜底就是——蚯蚓。有谁想和小蚯蚓做朋友啊？小蚯蚓好伤心，先别着急下结论，先让我们一起来详细地了解一下蚯蚓，说不定大家能对它有些新看法。谁想模仿小动物的语气朗读一下小蚯蚓说的话？

生：1名同学朗读白板上蚯蚓的自白。

师：让我们赶快来找一找蚯蚓的家吧！回忆一下，你们在哪里见过蚯蚓？长满植物的花坛、阳光明媚的球场、清澈见底的小河，哪一个更有可能是蚯蚓的家呢？

设计意图

1.提高对蚯蚓一课的学习兴趣。

2.通过拟人的手法，弱化蚯蚓在孩象。

介绍蚯蚓的生活环境。

（根据之前的课程，预设会有很多孩子害怕蚯蚓。）哎呀，子心中不好的形

3.观察蚯蚓的身体结构

4.观察蚯蚓的运动和反应

生：1-2名举手同学回答。

师：敲敲门，看看我们有没有找对蚯蚓的家。没错，是小蚯蚓给我们开门来了。蚯蚓喜欢生活在菜园、墙角、花坛等地方，谁来举手总结一下这些地方有什么共同特点呢？可以联系我们学过的蜗牛的生活环境。

生：全体同学回忆旧知，1-2名举手同学回答。

师：没错，蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤里。请同学们打开笔记本，和老师一起记下今天的第一个知识点。不要忘记先在中间写上本课的标题——2.4蚯蚓。

师：让我们赶快去蚯蚓的家里看看吧，一进门，我们就看到墙上挂着一张全家福，请同学们仔细观察，你发现了蚯蚓的外形有哪些特点？

生：2-3名举手同学回答。（教师提示蚯蚓细长的形态、体节和环带）

师：请同学们仔细观察，试着在笔记本上给蚯蚓画一幅科学简图吧。

师：蚯蚓由许多体节组成，其中有一个体节长得比较宽，环带对蚯蚓的繁殖起着重要作用。离环带比较近的一端是蚯蚓的进食器官——口，蚯蚓用它来吃东西，较远的一端是它的排泄器官——肛门，蚯蚓通过肛门排出体内没有被消化吸收的物质。请大家把蚯蚓各部分的名称标在你的科学简图上吧。

师：蚯蚓没有脚，该怎么运动呢？让我们来请蚯蚓给大家“走”一圈，同学们可要看仔细了。

生：通过视频观察蚯蚓的运动。2-3名举手同学回答。

师：原来蚯蚓是通过身体的收缩来运动的，谁来用老师手中的小道具演示一下蚯蚓是如何运动的？

生：1名同学上台演示。

师：除了身体的收缩以外，蚯蚓在运动过程中还有一个小帮手，让我们通过一段动画片来找一找这个小帮手。

生：观看视频，1名举手同学回答（刚毛）。

师：蚯蚓这么卖力地表演，我们是不是应该轻轻地摸摸它表示感谢啊？孙老师替大家摸摸蚯蚓。咦？蚯蚓怎么缩了回去，谁能试着解释一下，这是为什么？

生：2-3名举手同学回答。

2

1.认识蚯蚓的身体结构。

2.通过科学简图仔细观察蚯蚓，强化先整体再局部的观察顺序。

3.简短介绍蚯蚓喜爱的食物。

了解蚯蚓的运动方式和对刺激的反应。

颜色也不太一样，那是蚯蚓身体的一个特殊结构——环带，

5.比较蚯蚓和蜗牛的异同

6.小结和拓展

师：原来，蚯蚓和小蜗牛一样，对外界的刺激比较敏感。不仅是触碰，它对雨水的反应更大，小蚯蚓有这样一个故事要讲给我们听。（蚯蚓下雨钻出地面的故事）

师：读一读下面这段话，找一找下雨天蚯蚓爬到地面上来是为了干什么？

生：1名同学朗读，其他同学寻找答案。

师：请同学们根据白板上的填空题，整理一下这堂课我们学到了蚯蚓的哪些知识。

生：接龙填空，补充完整后齐读。

师：对比蚯蚓的特点回忆一下，我们之前学过的小蜗牛具有哪些特点呢？

生：齐说答案，补充完整后接龙读。

大家一起告诉老师是——维恩图。很好，让我们来复习一下维恩图。

生：和老师一起将这些知识点整理成维恩图的形式吧。

师：让我们通过下面这个动画短片，了解一下蚯蚓还有哪些本领，它是如何帮助我们的。

生：观看视频，请1-2名举手同学说说自己现在对蚯蚓的感受。

师：这堂课我们通过参观蚯蚓的家，了解了蚯蚓的生活环境、身体结构、对刺激的反应、运动方式等内容，谁还记得，来试着分别说一说。时间不早了，让我们赶快和蚯蚓说再见吧！

1.总结本课学到的关于蚯蚓的知识。

2.复习蜗牛的知识。

3.练习维恩图的应用。

1.简要总结本课知识点。（前面环节已总结过一遍）

2.通过介绍蚯蚓对人类的帮助以及整堂课的了解，让孩子们对蚯蚓有理性的认识。

师：我们学过一个好方法用来整理两个事物的相同和不同，

板

书

设

计

课

后

反

思

3

2.4蚯蚓

1.生活在潮湿的土壤里。

2.蚯蚓：口、环带、肛门

4