解决问题ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《克与千克-解决问题》教学设计【教学内容】人教版《义务教育教科书·数学（二年级下册）》克与千克-解决问题。【教学目标】1、通过估一估，称一称，让学生进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，掌握克与千克之间的关系。2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-14 08:48:00

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学校：梨树县梨树镇城东学校

解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

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关键词：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《克与千克-解决问题》教学设计

【教学内容】

人教版《义务教育教科书·数学

（二年级下册）》克与千克-解决问题。

【教学目标】

1、通过估一估，称一称，让学生进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；进一步培养学生的数感。

3、体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流。

【教学重点】

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】

学生准备：物品调查表。

教师准备：多媒体课件、盘秤苹果等

【教学过程】

一、

复习导入. 1、

填一填

3千克＝（

）克

5000克＝（

）千克

6千克＝（

）克

8000克＝（

）千克

2、在括号里填上合适的

单位.

一条鲤鱼770（

）

一袋面粉25（

）

一只鸡2（

）

一只羊45（

）

一个梨子20（

）

3、判断

（1）一个乒乓球约重3克。（

）

（2)小胖同学今年7岁，约重2千克（

）

（3）1千克铁比1千克棉花重。（

）

同学们猜一猜:20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论. 提示课题：解决问题。

二、自主探索，解决问题

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）学生交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4=5（千克）

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

3、检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨子大约重多少千克。

2.拓展练习

填一填. 3.解决问题，提出数学问题，并解答。

4. 拓展你知道吗？

四、汇报收获、总结提升

学生交流收获。

附：板书设计

解决问题

如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克

20÷5=4（千克）

如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克

20÷4=5（千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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