做一个钟摆课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

和济小学（）教案教学课题教学内容做一个钟摆课时数1 教学目标在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动60次的钟摆。科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-04-28 08:33:00

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学校：重庆市江北区和济小学校

做一个钟摆课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-28 08:33:00

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关键词：做一个钟摆课件配套优秀教案案例

正文

和济小学

（

）教案

教学课题

教学内容

做一个钟摆

课时数

1 教学目标

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动60次的钟摆。

科学概念：摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

过程与方法：在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动60次的钟摆。

情感、态度、价值观：认识到细心观察和准确测量的重要性；体会制作钟摆的乐趣。

摆锤重心高低的变化影响摆长的长短，从而影响摆动的快慢，钟摆的制作。

摆锤重心的理解，位置的确定，摆锤重心高低的变化影响摆长的长短，从而影响摆动的快慢。

在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢。

教学重点

教学难点

教学关键

学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、一根课型

实验探究课

教具

宽1厘米长30厘米的金属薄片、两块圆形磁铁、七个钩码。

板书设计

做一个钟摆

摆锤长短

摆长长短

（固定点至摆锤重心的距离）

摆的快慢慢快

环节设教学过程

计说明或修改

第

1 页

共

2 页

和济小学

（

）教案

一、引入

1、观看摆钟图片，激发学生兴趣，提出本节课任务：制作一个钟摆。

2、复习上节课的三个实验，摆的快慢与什么因素有关？

3、小结：摆的快慢与摆锤轻重、摆幅大小无关，与摆绳长短有关，摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。

二、摆长怎样影响摆动次数

1、学生小组分组实验：做对比试验：七个钩码串联作为摆锤悬挂，测量10秒钟摆动的次数；然后将同样的七个钩码聚成一个球形作为摆锤悬挂，测量10秒钟摆动的次数，比较谁快谁慢。

2、师：同样的七个钩码，摆绳长短没变，为什么串联成长条形比聚成一个球形摆动得慢？学生各抒己见，纷纷提出自己的想法，并互相质疑问难。

3、教师根据学生的回答顺势引出“重心”、“摆长”的概念，适当讲解，并引导学生理解同样重量的摆锤，由于长短不同，导致重心高低不同，进而导致摆长不同。

4、师：现在看来，摆的快慢到底与什么有关？

5、小结：摆长是固定点到摆锤重心的距离，摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。

三、做个钟摆

1、提出要求：你能利用一根薄金属片，两块圆形磁铁，一个铁架台，一根细棉线做一个每分钟正好摆动60次的钟摆吗？

2、怎么做呢？小组讨论。

3、小组汇报交流制作方法

4、小组合作制作一分钟刚好摆动60次的钟摆

5、请成功的小组展示钟摆。

四、拓展

1、教师出示同样一块长方体木块作为摆锤，问：竖着悬挂与横着悬挂，摆动快慢会是怎样的？为什么会这样？

2、出示三个小朋友比赛荡秋千的图片，问：比赛谁荡得快，该怎么做？

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关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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