B优秀教学设计

Unit6 In a nature park? Part B Let’s talk 一、教学内容分析：

本课是人教（PEP）2011课标版三年级起点五年级上册英语Unit 6 In a nature park Part B Let’s talk的教学内容。上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。是前面知识的加深。学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。 二、学情分析： 五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。经过两年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。

三、教学目标与要求： 1.能够听懂、会说、会写“Are there any...?”及回答“Yes, there are. No, there aren't. ”并能在情境中灵活运用。21cnjy.com 2.能用there be句型的疑问句来描述自然公园的景色。

3.能完成Let’s try. 四、教学重难点：

1．重点

掌握句型：Are there any...?及其回答：Yes, there are. No, there aren't. 2 . 难点

在Are there any…？句型中正确运用any. 五、教具准备：

卡片 ppt 六、教学过程：

Step1. Warm-up 1. Free talk 2. Let’s chant: The sky is blue. Blue,blue,blue.

The lake is clean. Clean,clean,clean.

The trees are green. Green,green,green.

The day is nice. Nice,nice,nice! 教师播放音乐,学生拍手吟唱。

（设计意图：通过有节奏地吟唱，达到活跃氛围，吸引学生注意力的目的。）

Step2. Lead-in 1.

问题导入：

T:Do you like forest? Do you like animals? What’s the weather like today? (设计意图：通过学生的回答，引入去郊游这一话题。) T:What a nice day! Let’s go for a trip.

2.

Enjoy some pictures about the nature park. T:Where are we now? Ss:We are in a nature park. (设计意图：通过图片赏析和回答问题，引入In a nature park这个课题。)

Step3. Presentation PPT呈现小导游带大家游览自然公园这一情境

1.

PPT呈现地图和问句：

T:Is there a forest/hill/...in the nature park? S:Yes,there is.(点学生回答后让学生自己问答) (设计意图：“查看地图”游戏及简单的问答能活跃课堂气氛。学生在竞争的热情中复习了重点单词和句子，并利用学过的句型表达自己的观点，锻炼了语言应用能力，为新知的学习做好了铺垫。) 2.

the hill.

游览自然公园第一站：Play a ball game on Look up map

(设计意图：通过紧张的“ball game”开启游览的第一个地点：hill,同时再次复习接下来会运用到的单词。) 3.

游览自然公园第二站：Go to the forest.

教学句子：Are there any...in the forest?及其回答：Yes,there is./No,there aren’t. （1）PPT呈现森林里有动物的图片

T：Is there an elephant in the forest? S1:Yes ,there is. (设计意图：由单数引入，形成对比，让学生注意其区别。) T:Are there any giraffes in the forest? Ss:Yes , there are.（教师引导学生回答）

（板书并带读Are there any giraffes in the forest?及其回答：Yes,there is.并告诉学生可以用该句型来询问是否有一些事物及如何肯定回答。）

（2）PPT呈现any 的语法点，教师讲解并举例。

（3）PPT再次呈现森林里有动物的图片

T:Are there any deers in the forest? Ss:Yes ,there are. (设计意图：再次巩固这一问答句。) T:Are there any deers in the forest? Ss:No ,there aren’t. （教师引导学生回答）

（板书并带读Are there any deers in the forest?及其回答：Yes,there is.并告诉学生可以用该句型来询问是否有一些事物及如何否定回答。）

4.

and Miss White. 1. Let’s try

游览自然公园第三站：Meet Zhang Peng T : Zhang Peng and Miss White are in the nature,too.They are sitting at the tables.But where are the tables? Please listen to the tape carefully and finish the questions . (1)Listen and fill in the blanks . (2)The tables are beside the _______. (设计意图：听力练习锻炼了学生在语段中寻找关键点的能力。) 2.Let's talk （1）听Let's talk部分录音，回答以下几个问题：

Why is the nature park so quiet? Are there any tall buildings in the nature park? Are there any animals in the nature park? What are they? (2)讲解句子The nature park is so quiet. There aren’t many people.并通过游戏让学生熟记单词和句子。

(3)录音跟读。理解句意。学生之间进行分角色朗读。

(4)生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

（设计意图：通过三个问题来理解Let’s talk的知识，让学生们根据图片猜测对话内容，引起学生们的好奇心带着问题去听课文，既锻炼了学生的听力，又锻炼了学生的思维能力。通过听，说，读，表演来循序渐进地掌握新知。）

Step4. Consolidation and extension: 1.

Group work:我是小导游

PPT呈现对话及Useful words. G: Welcome to our nature park. S1: Thank you. Is there a/an … in the nature park?

G: Yes, there is. / No ,there isn’t.

S2: Are there any …s in the nature park?

G: Yes, there are. / No,there aren’t.

S3: Are there any …s in the nature park?

G: ... （设计意图：此环节提炼出Is there a/an...?/Are there any...?及其回答两个本单元AB部分的重点句子，并通过小组合作的方式灵活运用，丰富了学生的英语综合运用能力。）

2.

Write and say:city PK nature park PPT呈现城市和自然公园的区别，让学生运用句子：

I like... There are...

There aren’t... 表达出自己喜欢城市还是自然公园及理由。

（设计意图：英语学习的最终目的是将所学的语言材料灵活地运用到口语交际中，培养学生的综合语言运用能力。教师创设情景，给了学生一个运用语言的平台，让内化的知识回归到语言运用的实践中去，并在交际的过程中拓张所学知识，将有关本话题的语言进行融合，锻炼了学生综合运用语言的能力。）

3.

Moral education: 欣赏自然公园美丽风景的图片而发自内心地得出要想世界很美好我们应该保护环境的结论。

2- （设计意图：从本节课的学习中让学生在情感态度价值观方面也有所收获。）

Step5. Summary: Sentences: A: Are there any tall buildings in the nature park? B: No, there aren’t.

A: Are there any animals? B: Yes, there are. (让学生总结本堂课的重点知识。) Step6. Homework：

1. Use today’s sentences to express

“Are there any…”to your family.

2. Draw your nature park, then talk with your friends. 板书设计：

Are there any...(s) in the...? Yes,there are. No,there aren’t.