整理和复习教学设计(第二课时)

二年级表内除法（一）整理和复习

安顺市凤仪小学 徐家佳

复习目标：

1.

使学生进一步的理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法。

2.

熟记乘法口诀，并能熟练的口算表内除法。

3.

提高运用所学知识解决问题的能力。

复习重、难点：

1.

使学生进一步的理解除法的意义。

2.

熟练地口算表内2--6除法，能根据具体情境解决除法问题。

教具准备：

课堂练习本

复习过程：

一、创设情境，激发兴趣

对口诀游戏：老师任意出一句乘法口诀的前半部分，学生一起回答得数。

这是我们学习的哪部分的知识？(乘法) 那我们用已经学过的知识又想到了什么?(除法) 今天老师就和大家一起来复习表内除法。（板书课题：表内除法的整理与复习）

同学们，乘法口诀大家背的都很熟练，那么，让我们回忆一下这学期你都掌握了哪些有关表内除法的知识呢？

（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。）自主回答，点拨补充。

二、提供机会，主动参与

刚才，我们共同回忆了有关表内除法的知识，同学们说的都很好。今天老师想带同学们一起去数学王国里玩一玩，去数学王国的路上充满了挑战，你们敢于接受挑战吗？

1、复习除法的意义及各部分名称

出示例题：有12个桃子，平均分给3只小猴子，每只小猴子分几个？

现在请同学们认真观察从题目中你都知道了哪些信息？

有12个桃子，把它平均分给3只小猴，要求每只猴子分几个？(这个孩子说到一个词语--平均，那怎么样分才是平均的呢？)

解答:每份一样多

那这个问题你用什么方法解决？(除法) 你会列式吗？请你在你的草稿本上列一列

解决结果：12÷3=4（个）

你能说一说这个算式表示的含义吗？

出示：把（

）平均分成（

）份，每份（

）个。

把12个桃子平均分成3份，每份4个。

那这个算式怎么读呀? 12除以3等于4 总结:在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算？

在学生发言的基础上形成以下板书：--------平均分

(把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分)

用乘法口诀求商,解决问题

把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。

（2）有（

），每份4个，可以分成（

）份。

例:20个香蕉，每个猴子分4个，能分给几只猴子？

那请同学们说一说这个问题要你求什么？请你把你的答案写在草稿本上,说说你是怎么列式的？

20÷4=5（只）(你能告诉大家，你为什么用除法吗?) 因为有20个香蕉，每个小猴子4个，也是平均分(你能说一说这个除法算是的含义吗?) 出示：有（

），每份4个，可以分成（

）份。

总结：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。

写出这两个除法算式各部分的名称

12÷3=4 20÷4=5 被除数、除数、商

三、复习用乘法口诀求商

1、复习用乘法口诀求商

出示：10÷2=

16÷8=

54÷9=

49÷7=

35÷5= 24÷3= 总结;在计算除法时，要用到乘法口诀，那下面的题目请同学们先说算式和答案，再说说用的哪句口诀。

2、综合练习

（1）被除数是30，除数是5，商是多少？

（2）商是1的算式

（3）20里面有几个4？

（4）40里面有（

）个8？

（5）6个9相加的和是多少？

四、复习用乘除法解决实际的问题

出示例题：

小明有15个气球

（1）每束有3个气球，5束一共有多少个气球？

3×5=15（个）

答：一共有15个气球。

（2）15个气球扎5束，平均每束有几个气球? 15÷5=3(个)

答：平均每束有3个气球。

（3）15个气球每3个扎束，可以扎成多少束？

15÷3=5（束）

答：可以扎成5束。

六、拓展题（课后思考）

思考：有二十几个萝卜，平均分给4只小兔或6只小兔，都只剩下1个萝卜，那一共有几个萝卜呢? 八、总结

今天，我们一起复习了表内除法，解决了不少问题，同学们表现的也非常的棒，相信同学们只要能开动你的小脑筋，就能在生活中解决很多难题。