Useful expressionsPPT及专用教学设计内容

PEP三年级英语下册

Useful expressions in Unit5教学设计

三拨子总校

汪

娜

一．教材分析

本课时是人教版小学英语三年级下册Useful expressions in Unit5部分的内容。本课时教学主要围绕“水果”展开的一系列话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。

二.学情分析

在本节课借助TPR活动，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱融于一体，让学生在师生交际、生生交际中掌握重点、突破难点，从而使学生体验合作学习的荣誉感和成就感，树立学习英语的自信心。

三.教学目标

1. 知识技能目标：

（1）．能熟练朗读并模仿本节课对话。

（2）．能表演本节课对话。

（3）．能在实际生活中运用本节课对话。

（4）.掌握主要句型I like ……和I don’t like……

2.能力目标：

能运用所学句型正确介绍自己想要的水果，在对话交流中培养学生灵活运用所学知识进行情景交际的能力。

3. 情感态度目标：

使学生体验学习，感受到师生交际、生生交际、参与合作的乐趣，激发学生学习英语的兴趣，树立英语交际的自信心。

四.教学重、难点

重点：掌握句型：“I like ……和I don’t like……”。

1

难点：句型“Can I have some……？Here you are.”的理解是学习的难点。

五.教法、学法

合作互动、情境体验、交流展示等。

六.教学手段

多媒体课件,单词卡片，人物头饰 七.教学程序

（一）创设情境，综合复习

1.播放歌曲动画《An apple a day》,让孩子跟唱。

2.Review the words: pear，apple，orange，banana，watermelon，strawberry，grape. 3.Play a game.利用单词卡片进行游戏“Which one is missing?” 设计意图：利用学生熟悉的韵律导入新课，调动学生的积极性，同时利用直观的卡片复习单词，进行单词游戏，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。

（二）听读新知，初步感知

播放Let’s talk的视频，并回答问题。

1．Play the video two times. 2.Answer the questions. （1）.

What dose Mike like? （2）.What dose Zhang Peng like? （3）.教师带读两遍；

（4）.教师板书重点句型，学生跟着书写。

设计意图，让学生先看两遍，感知内容，然后回答问题并书写，再进行小组内自由对话，并上台展示。让学生们一直处于参与的状态，能更好的抓住学生的注意力。

（三）情景交际，巩固新知

教师出示对话结构，学生以小组为单位，进行对话练习。

2

Have some…

Thank you. I like… Sorry， I don’t like… Can I have some……？

Here you are. 设计意图：通过学生小组交际，进一步巩固有关句型。

（四）扩展听读整体感知

1. Reading1：Story time，播放视频。

2. Reading2：课件展示，阅读对话：

Tom: Have some juice! Ann: No, thanks. I like Coke. Lucy: Me too. Tom: OK. Here you are. Ann: Thank you. Tom: You’re welcome.

Can I have some chicken? Lucy: Sure. Here you are. Tom: Thank you. Lucy: You’re welcome.

3.

Reading3：课件展示，阅读对话：

3

Miss White: Have some fruit.

Ann: Thank you.

Miss White: Do you like grapes, Ann ? [使用文档中的独特引言吸引读

Ann: Yes, I do. I like it very much. It tastes(尝起来）good. 者的注意力，或者使用此空间强

Miss White: That’s very grate. Grapes is good for our

调要点。要在此页面上的任何位

health.

置放置此文本框，只需拖动它即

They can help us more younger（更年轻）.

可。]

Ann: Oh, that’s very good.

Miss White: I am going to prepare for the supper.

What do you want for supper, Ann？

Ann: I want noodles and vegetables.

Miss White: Oh, it’s very easy to prepare.

What about juice?

Ann: Oh, I like it very much.

设计意图：通过拓展阅读，让学生感受语言的功能性及交际性。

（五）整体运用灵活表达

运用《两只老虎》的曲调，对我们所学的重点句子进行歌曲改编。

I don’t like grapes. I don’t like grapes.

What about you? What about you? I like bananas. I like bananas. Here you are. Here you are. 设计意图：学生通过创设歌曲改编情景，学生能够自然的唱出来，既锻炼了学生的能力，同时也丰富了课堂。

八．

Homework Talk about your favourite fruit with your classmates.

九．板书设计

Useful expressions in Unit5

A：

Have some…

B: Thank you. I like…

C: Sorry， I don’t like… Can I have some……？

D: Here you are. 4