B第二课时教学实录

Unit 6 In a nature park PartB Read and write

1教学目标 1.知识目标

（1）

能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

（2）

能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

（3）

能听、说、认读单词“high”。

2.能力目标

能读懂“Story time”部分的趣味故事。

3.情感目标

提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。

2学情分析 五年级每班学生数均在45左右。学生已学过两年的英语,具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成绩两极分化严重,加之教材难度偏大,教学目标的达成难度比较大。因此,本学期应加大后进生转化的力度,因材施教,分层教学,激发学生的学习兴趣。

3重点难点 重点: 1. 能读懂“Read and write”部分的绘画和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。

2. 能读懂“Let’s check”部分的录音并完成判断和回答问题的任务。

难点: 提高学生综合运用英语知识的能力。

4教学过程

Step 1.Warm-up 1. Free talk Step 2.Preview 我出示世界各国图片，用

Is there…?和Are there…?句型与学生进行问答练习，在趣味中复习本单元的重点句型。

Step 3.Presentation 1. B. Read and write (1) 我在导入阶段出示最后一幅图画时，问孩子们：IS Robin here?当我得到否定答案后，我又接着问：Where is Robin?由此出示罗宾的地点引出本段对话。

（2）我在听对话前给孩子们出示了三个问题：

•

 Is there a high mountain in the park? •

Is there a small house in front of the mountain? •

Are there any ducks on the lake? ( 3)边播放录音边让孩子在文中找答案，并请孩子依次回答同时解答问题中的重难点单词如“high mountain ”的意思。同时在问题解答中学会重点句型的读与理解。

(4) 给学生一分钟时间，让学生快速读和大声读。

（5）学生合上书本，对短文进行填空。

（6）Retell the story by themselves. (7) Write three questions about the nature park and give the answers.www.21-cn-jy.com

学生用There be句型的一般疑问句写出问句,同桌合作进行问答练习。 Step 4.Consolidation 1. (1) 我出示蚌埠龙子湖的一些风景图片，同时用Is there/Are there 句型与学生进行问答。

(2) 让学生自己看图进行同桌问答，激发学生的创造性。

（3）出示一篇范文，说出我理想的龙子湖。后要求学生模仿写，完成输入到输出的过程。

Step 5.Summary （1）

师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

（2）

出示美丽蚌埠的宣传片，激发学生对蚌埠的热爱之情。

Step 6.Homework Draw the nature park that you want near your village. 5.板书设计

Unit 6 In a nature park PartB Read and write Questions: •

 Is there a high mountain in the park? •

Is there a small house in front of the mountain? •

Are there any ducks on the lake?