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课 题解决问题第（2 ）课时1.掌握小数加、减法的计算方法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。教学目标2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点掌握小数加、减法的计算方法教学难点能熟练地计算小数加、减法教学具准备教学流程个性
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解决问题课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：解决问题课件配套优秀教案案例
正文
课 题
解决问题
第（2 ）课时
1.掌握小数加、减法的计算方法，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
教学目标
2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点
掌握小数加、减法的计算方法
教学难点
能熟练地计算小数加、减法
教学具
准备
教学流程
个性化步骤
师生活动
设计意图
设计
一、谈话导入，激发兴趣
二、探究新知
师：同学们，你们经常去超市购物吗？都
买过什么？
师：今天老师想带同学们去数学乐园的文
具店逛一逛，让我们去看看吧！(课件出示文具货架主题图)
师：仔细观察，看看你们能发现什么？(教师引导学生通过观察，交流看到的信息，引导学生说出商品名称及价格)
师：同学们观察得真仔细，你们能根据看到的这些数学信息提出一些问题吗？
1．教学教材97页例4。
(1)请同学们帮老师再解决一个实际问题。小丽有10元钱，买了1个文具盒，还想买1个笔记本和1支普通铅笔，她的钱够吗？如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？
(2)引导学生讨论、分析，解决问题，汇报方法。
预设
方法一
先计算买1个文具盒后还剩10－6.8＝3.2(元)。
然后计算买1个笔记本和1支普通铅笔一共需要2.5＋0.6＝3.1(元)。
三、巩固练习
四、全课小结
因为3.2>3.1，所以钱够。
（3）验算
（4）如果把普通铅笔换成带橡皮的铅笔，买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔一共需要多少钱？
方法一
2.5＋1.2＝3.7(元)，因为3.7>3.2，所以钱不够。
方法二
先计算买1个文具盒之后还剩10－6.8＝3.2(元)。
再计算买1个笔记本之后还剩3.2－2.5＝0.7(元)。0.7>0.6，买1支普通铅笔够；0.7<1.2，买1支带橡皮的铅笔不够。
方法三
把要买的物品的价钱都加起来，看比10元多还是比10元少。
1、完成课本第98页第4题。
1．今天我们学习了简单的小数加、减法，你们有哪些收获？
2．想一想我们是怎样探索小数加、减法的计算方法的。
小结：
运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。
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