A教学设计内容推荐

Unit 4 We Love Animals（第一课时）

教学目标：

（一）知识与技能

1、能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流物品信息。

2、能够能听说、认读dog, duck, bear, pig, cat等几种动物的名称。

3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

（二）情感态度与价值观

１、动物是生活中不可或缺的一部分，通过本单元的学习让学生明白爱护动物保护动物是每个人的职责，通过帮助学生更加了解动物，培养学生对动物的喜爱。

2、通过小组合作进行探究，增强学生的合作意识。

教学重点、难点：

教学重点：

能听、说、读、写所学新单词

教学难点：能在语境中运用What's this? It's a ... 来操练动物单词。

教学辅助工具：

依据英语教学的直观性 ,趣味性和实践性原则,结合本课的教学内容，主要利用课件、动物卡片、单词卡片等手段结合在一起来辅助教学

教学方法及思路：

本课在教学方法上主要体现在以下几个方面：

1.引趣：唱英语歌，引起学生兴趣

2.激趣：猜谜激发学生兴趣

3.促趣：创设情景，促进学生兴趣

4.护趣：保持评价，保护学生兴趣

5.续趣：开放性作业，延续学生兴趣

教学过程设计：

一、Warming up and lead-in

1、Greeting 1)

打招呼，自我介绍

T:Good morning ,everyone ! S:Good morning, teacher ! T:Nice to meet you. S:Nice to meet you ,too. T:How are you? S:I’m fine ,thank you\Very well, thanks. 2)

Sing the song<>together. （设计意图：利用歌曲激发学生兴趣，活跃课堂气氛。通过打招呼回忆所学知识。）

2、Lead in 展示一些关于动物的图片，并问学生是否喜欢小动物。以此导入学习课题：we love animals. 二、Presentation

1)

呈现和学习新单词。

教师通过猜谜语的形式导入第一个新单词：见到主人摇尾巴，生人来了汪汪叫。由学生猜出谜底：狗。教师展示小狗的图片，对学生的回答进行肯定和鼓励，继而教授单词：dog。同时带领学生在四线三格中书写单词，强调字母格式。对所学单词进行不同形式（开火车式等）的教授和反复教读，加深学生印象。用同样的方式教授其余四个新单词：cat、duck、bear and pig。

2）展示猫的图片并向学生提问：“What’s this?”引导学生回答“It’s a cat”.引出句型What’s this? It’s a cat.引导学生做动作并进行跟读。

(反复利用cat, pig, dog, duck, bear五个新单词进行句型训练) 三、

Practice 1）play a game（missing game）

展示所学的五种动物的图片，再次回忆单词。教师要求学生闭上眼睛与此同时使其中一种动物消失，在睁开眼时迅速找出消失的是哪一种小动物。

2）Act it out 请学生上讲台表演某种动物并向其余学生提问“What’s this?”其余学生一起运用所学句型和单词“It’s a …”进行回答。

四、summary and

homework 请某一位同学当一名little teacher ，带领大家再次回顾所学的新单词和句型，教师予以点评、鼓励和总结。

布置作业：识记所学新单词和句型并在实际生活中情境中加以应用。教育学生要保护小动物，并要求学生画一幅自己喜欢的小动物的图片，涂上自己喜欢的颜色，在下一堂课时在班内进行展示：It’s…(动物名称)，it’s…（颜色）。

板书设计：

Unit 4 we love animals

What’s this?

It’s a

dog

cat

pig

duck

bear