因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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因数中间或末尾有0的乘法教学内容:人教版教材P48例2 执教者：新会区睦洲镇墟镇小学霍丽琼教学目标1、使学生进一步认识0在乘法运算中的持性。2、使学生学会用简便方法计算两个因数未尾都有0的方法。3、培养学生计算的能力。教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。教学难点：因数中间的0是否与另

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-16 11:26:00

来源学校

学校：江门市新会区睦洲镇墟镇小学

因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容

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因数中间或末尾有0的乘法

教学内容:人教版教材P48例2 执教者：新会区睦洲镇墟镇小学霍丽琼

教学目标

1、使学生进一步认识0在乘法运算中的持性。

2、使学生学会用简便方法计算两个因数未尾都有0的方法。

3、培养学生计算的能力。

教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

1、口算(教师出示口算卡,指名学生说得数) 40×50=

12×30=

130×4=

80×70=

700×8=

2、出示40×50 师：这道整十数乘一位数的口算题怎样计算比较简便?(先用整十数十位上的数去乘一位数,再在得数的后面添一0) 3、出示12×30 师：这道整十数乘两位数的口算题怎样计算比较简便?(先用整十数十位上的数去乘两位数,再在得数的后面添一个0) 4、导入。

观察40×50和12×30这两道題的因数有什么特点?(都是整十数,末尾都有0) 师:如果两个因数的末尾都有0的三位数乘两位数，这样的乘法你会做吗? 板书160X30= 二、探究体验,经历过程

学习例2 1、出示160x30 （1）学生尝试口算

（2）让学生笔算。(指名学生板演) （3）指导学生用简便方法。(把0前面的数相乘) ①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐,再把0前面的数相乘

②两个因数未尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0 （4）归納总结简便算法。

理清思路，用语言述出简便算法。

师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

2、出示106x30

放手让学生笔算，理清思路，用语言述出笔算方法。

三、巩固练习，深化理解。

（1）教材P48“做一做”

（2）闯关练习：

①教材第49页练习八第7题。

②(基础题)先观察,再填数。

③(重点题)在○里填上“<”“>”或“=”。

④(重点题)学校要买160个足球,每个足球35元,一共需要多少钱? ⑤(探究题)在括号里可以填哪些数? (

)×(

)=2400 四、师生小结，畅谈收获。

这节课你有什么收获？

五、布置作业：练习八第3、4题。六、板书设计：因数中间、末尾有0的笔算乘法

160 × 30=4800 160 ×

30 4 800

106× 30=3180

106 ×

3 0 3180 为什么要在积的末尾添上两个0呢？明确：添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是160×30的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末尾添上两个0，这样计算简便。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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