解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

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解决问题教学设计随着经济的发展，交通的发达。同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景，谁能说一说去过哪些地方？你们去的地方可真不少，我相信你们不仅大开了眼界，而且收获了很多知识。我这有一幅图片，同学们猜猜看这是哪？（出示美国图片）同学们去过吗？想去吗？李叔叔也想去，可有一个问题让李叔

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2021-01-12 15:22:22

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学校：建昌县二道湾子蒙古族乡中心小学

解决问题教学设计第一课时

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解决问题教学设计

随着经济的发展，交通的发达。同学们一定去过不少地方游玩，欣赏过很多美丽的风景，谁能说一说去过哪些地方？你们去的地方可真不少，我相信你们不仅大开了眼界，而且收获了很多知识。我这有一幅图片，同学们猜猜看这是哪？（出示美国图片）同学们去过吗？想去吗？李叔叔也想去，可有一个问题让李叔叔为难了，中国使用的货币是人民币，那美国使用的是什么货币呢？美元。谁还知道其他国家使用什么货币呢（日本日元、英国英镑、法国法郎或欧元）同学们的课外知识可真丰富，知道这么多种钱币。如果我们去这些地方旅游，能直接使用人民币买东西吗？不能那该怎么办？（兑换钱币）

对于人民币兑换，你知道哪些知识？钱币不是个人想怎么换就怎么换的，要按照一定的汇率进行兑换的，中国人民银行会根据世界各国货币需求每天公布一个外汇牌价，任何人都应当按照当天的汇率进行兑换，任何人私自抬高或降低汇率和私自进行货币交易的行为都是违法的。

李叔叔来到了外币兑换处把人民币兑换成美元，请看情境图。

观察主图，你能得到哪些数学信息？

生1：我知道一元人民币可以换0.1563元美元

生2：李叔叔要用一万元人民币换美元。

生3：让我们解决的问题是“一万元人民币可以换多少美元？”

你能解决题目中的问题吗？

请同学们利用学过的知识帮助李叔叔解决这个问题。先独立完成，然后在小组内交流意见，最后以小组为单位进行汇报。

预设1: 1万元相当于人民币*10000元，所以兑换的美元结算0.1563*10000=1563美元，验证方法1563/10000=0.1563元

预设2：根据小数点的移动规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位，也就是0.1563---1563，验证同一

根据同学们的思考过程，·我没发现，利用小数点的移动的规律可以解决类似李叔叔遇到的问题。

同学们通过独立思考及小组讨论帮助李叔叔解决了问题，从中掌握了解决问题的一般步骤。首先是阅读与理解，然后是分析与解答，最后是回顾与反思，发现了利用小数点的移动的规律可以解决类似于李叔叔遇到的问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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