12 生物进化的秘密优质教案设计

授课内

容

教

学

目

标

12．生物进化的秘密

一、科学探究目标

1．能够通过分析资料找出生物与环境之间相互作用与平衡的关系。

2．能够应用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化原因做简单的解释。

二、情感态度与价值观目标

1．能树立生物是一直在进化的观点。

2．能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方。

3．敢于用所学过的知识解释自然现象。

三、科学知识目标

1．能明确说出达尔文在科学研究的过程中采用了哪些方法。

2．能用自己的话表述自然选择学说的主要观点。

四、科学、技术、社会、环境目标

能举例说明生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。

教学重、难点

教学重点和难点：

指导学生通过一系列具体事实，体会到生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，简要解释适者生存、自然选择的含义。

教学环节及策略

反

思

首先提问学生是否见过长颈鹿，古代的长颈鹿脖子并不是那么长，为什么现在的长颈鹿脖子很长。谈过自己的初步想法后，再让他们根据达尔文的自然选择的观

点进行解释。教材中间的一段话是对自然选择的简要解释，教师可以此为基础，适当联系上一单元学习的遗传和变异的知识，鼓励学生分一）导课

讲述：在我们的地球上，生活着成千上万种生物，目前已经命名的有150多万种。我们现在看到的生物与远古时期的生物有很大的差异，这是为什么呢？今天就让我们来研究吧！

（二）新课教学

◆活动1：达尔文的故事

1．阅读课本上P51关于达尔文的故事。

（1）谈感想。

（2）讲述有关生物进化的例子。

教师简介达尔文不怕困难，跋山涉水、采集标本、挖掘化石的故事。

2．讨论。

学生将自己搜集和整理的有关达尔文的其它资料相互交流、讨论。

3．说一说我们应该向达尔文学习什么？

脚踏实地、实事求是、不怕困难、敢于开拓的精神。

◆活动2：长颈鹿的进化过程

1．猜测长颈鹿为什么现在脖子很长？

学生讨论长颈鹿的进化过程。

2．根据达尔文自然选择的观点进行解释。

选择一类其他的动物，试着解释他们是怎样进化的。

3．理解环境变化给长颈鹿带来的影响。

4．小结：生物的进化过程是一个漫长的过程是一个适者生存，优胜劣汰的过程。

★拓展：探究桦尺蠖体色变化的原因。

1．看书中插图，了解桦尺蠖的生活环境。

2．介绍一下工业革命，了解工业革命的前后环境的变化。

3．生说一说桦尺蠖数量变化的原因。

4．说一说保护环境的重要性。

5．阅读科学在线。

6．找出人工选择的例子。

析环境的变化给长颈鹿带来的影响，明确长颈鹿进化到现在的样子经历了漫长的时间。

板书

设计

板书设计：

第十二课 生物进化的秘密

1．阅读达尔文的故事谈感想。

2．我们应该向达尔文学习什么？