C名师教学视频（文字实录）

PEP小学英语三年级上册

UNIT 6 Happy birthday! A Let’s learn

瑾山小学

魏婵娟

一、教学内容分析

本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn & Let’s chant部分。Let’s learn部分主要学习数字1~5的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Let’s chant部分是让学生通过此歌谣中的跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 二、教学目标

1. 语言知识目标：要求让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。通过歌谣中的跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 2. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

三、教学重点、难点

1、教学重点：数字1~5的正确认读。

2、教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。

四、教学准备：自制多媒体课件 单词卡片 玩具动物 五、教学过程

Step Ⅰ

Warming-up

1. 课前播放歌曲”Hello!”

【设计思路：音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】

2. Free talk. T: Good morning, boys and girls！

Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you!

Ss: Nice to meet you, too. T:What’s your name?

S1:My name is…. T:What’s this?

S1:It’s a/an….

T:Yes! It’s a gift for your group.Now,you are xx group. 【设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情，为新知的学习打下情感基础，同时复习了以前学过的知识。】

Step Ⅱ

Leading-in

1、T:Look! The animals are having a sports meet(动物们正在进行森林运动会).（利用多媒体课件呈现运动会的情景）Who do you think is Number one?小朋友们，你们今天的表现将助力于你们组的参赛小动物。让我们一起来加油吧！看谁最先冲过终点！

T: Let’s have a look.

【设计思路：爱玩是孩子的天性，因此，本课时我将游戏贯穿整个教学过程。我创设了一个“森林运动会”的故事情境。首先让学生模拟真实场景，必须勇敢闯关才能到达目的地。在这一过程中，我注重激发学生的学习感情，调动他们的积极性。】

2、Look! Sarsh and Amy are playing a game. Do you know this game?你知道这是什么游戏吗？知道游戏规则吗？我们来听听她们是怎样玩的。（课件播放课文视频，学生初听录音）

（1）、T:How many words can you read?（你会读哪些单词了？）比一比，看谁会的多。会的多的小组动物往前走一格。

（2）、T:Now! Please follow me.Let me show you .教师逐个出示单词图片，教读单词，拼读并书空。注意纠正错误发音。

3 、T:Look at me! I have two books. How about you ?在小组内收集相同的物品，使用“I have”句型说一说，然后小组展示。

Step Ⅲ

Presentation

1、

Let’s chant. (1)、Listen and read.学生看视频并尝试跟读。T：jump--- 跳，jump up high----高高跳起。教师示范动作。

（2）、Read after the tape.尝试跟读，感受节奏。

2、Let’s make a chant. T: One ,one, I see one. Two , two, I see two.谁可以接着编写？（表现好的小组动物前进一格）

结合儿歌操练单词（集体操练）

【设计思路：通过设计小组朗读、个别朗读、小老师带读等多种朗读方式，再通过编歌谣、的操练形式，有利于学生集中注意力，有效地操练和巩固新知。）

3、Guessing game. XX小动物跑的好快呀！其它小动物们要加油赶上哦！下面我们来玩个闯关游戏好不好呀？老师准备了很多小动物来做啦啦队员，你们看看它们分别是谁？有几只？

（教师课件出示隐藏的图片）T: What’s this? How many? S1:…..

教师给获胜队伍的小动物前进相应的格数。

【设计思路：这一部分继续通过游戏，采用猜一猜等不同方式巩固新知，让学生保持较高的学习热情，同时活跃了课堂气氛。活动的设计先从音到形，再从形到义，层层递进，吸引学生的注意力，发展学生的思维。）

4、Numbers in your lifetime. T: Sh! Listen! What happen? ”Help!Help!”Look!大象摔跤了，它需要帮助。我们该怎么办啊？

S：打电话，打“120”（请学生快速认读下面的电话号码）

Read these telephone numbers. 110（报警电话）

120（急救电话） 114（电话查询）

119（火警电话）

T:生活中我们有很多地方会用到数字，例如：门牌、车牌等等。今天学会用英文说数字后，小朋友们课后可以去发现生活中的数字，并用英文试着读出来。

Step IⅤ

Summing up T: Who is the Number one? Let’s have a look! T: Wow! XX小动物小组最棒了，你们赢得了这次比赛，其它小动物们要加油赶上哦！

Step V Homework:你能用英文说出父母的电话号码吗？试一试！

六、板书设计：

UNIT 6 Happy birthday!

A Let’s learn