Useful expressions教学设计第二课时

My favourite season

教学目标：

1.能听、说、认、读单词“because, vacation”以及词组“good job”。

2.能在日常英语对话中灵活询问他人最喜爱的季节。

3.能在日常英语对话中回答最喜爱的季节，并给出具体的原因。

4.能够敏锐发觉四季的变化

5.检查B let’s learn 的词汇掌握，是否能通用到

关键句中。

6.能够表达自己对某一个季节的喜爱，能表达自己在最喜爱季节的活动。I like .... best , I can/ often... in the .... . 教学重点：

能听、说、认、读单词“because, vacation”以及词组“good job”。

教学难点：

能听懂、会说句型：“Which season do you like best? I like …

best. Why? Because …

”。

教学准备：

单词卡片，教学光盘，人物头饰。

教学过程：

Step 1:Warm

up

（1）教师出示四季图片，指定学生补全单词。

（2）核对答案，引导学生朗读。

Step 2:Presentation

（1）情景导入。Free talk引入要学习的单词。

T：Which season do you like best?

S1：Spring.

T：Why?

S1：Because there are beautiful flowers.T：Which season do you like best?

S2：Summer.

T：Why?

S2：Because I like summer vacation.

（2）板书新单词“because”“vacation”并教读。

（3）情景介绍。Amy and Miss White are looking at Amy’s picture. They are talking about their favourite seasons.听听“Let’s talk”部分，并完成相关任务。

①听第一遍听力时，学生跟读“Let’s talk”部分，并学习正确的语音语调。

②听第二遍时，思考以下问题：

a. Which season does Amy like best? Why?

b. Which season does Miss White like best? Why?③回答问题，比一比哪个小组回答得最好！

④听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话大意。

⑤同桌两人之间相互对话，戴上人物头饰，表演对话，教师给予点评和指导。

(4).从句成篇，写下my favourite season，不写全篇，填空即

可。到时准备作业单，每人一份。 I like ... best, it’s warm and sunny , the flowers are everywhere, I often ..., I also can .... (5).欣赏四季美景

Step 3:Consolidation and extension

（1）同桌二人情景创设，运用句型“Which season do you like best? I like …

best. Why? Because …

”进行对话练习。

（2）完成“Let’s try”部分的听力练习。听Zhang Peng和John的对话，找出哪一张是Zhang Peng的图画。

（3）课堂小练习。

①

—Why do you like summer?

—

D

I like summer vacation.

A. But

B. So

C. And

D. Because ②

Look

C

my picture.A. on

B./

C. at

D. into

③beautiful的同义词为

nice/pretty

Step 4:Homework

（1）运用句型“Which season do you like best? I like …

best. Why? Because …

”来写对话，并将对话表演出来。

（2）跟读“Let’s talk”，学习正确的语音语调。