C课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

Unit 5 Dinner’s ready 教学设计一教学内容：Unit5 Dinner’s ready. 二教学目标：通过学习本课，学生能听懂、会说有关食物的一些单词，如：fish, rice, noodles, vegetables等。能理解并能口头问答句型：Can I have some ri

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2026-02-08 03:47:36

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学校：宿州市埇桥区朱仙庄矿小学

C课件配套优秀公开课教案设计

未知

2026-02-08 03:47:36

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关键词：C课件配套优秀公开课教案设计

正文

Unit 5

Dinner’s ready 教学设计

一

教学内容：Unit5

Dinner’s ready. 二

教学目标：通过学习本课，学生能听懂、会说有关食物的一些单词，如：fish, rice, noodles, vegetables等。能理解并能口头问答句型：Can I have some rice,please? Sure,here you are. 三

能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，

使学生在模拟真实的情景中进行交际。

四．情感价值观：1.通过游戏激发学生学习的兴趣，通过创设角色表演调到学生的积极性。2.通过游戏，比赛等教学手段，培养学生团结友爱，协助互助精神。

五．教学重点：1.有关食物的几个新单词:rice ,soup, beef, noodles,

fish,

vegetables.

2.标准问答：Can

have

some

fish?

Sure,here

you

are. 六．教学难点:vegetable 的读音。

七．教具准备：单词卡片，教学课件。

八．教学流程：

（一）：Warm-up：

1.Greeting: I say you do. 2..看图猜单词。

3.Let’s play a game:Which one is missing? (设计意图：通过回忆让学生熟悉以前的单词，同时调动学生学习的兴趣，为下一步教学做好准备。）

（二）：Let’s learn: 1.教学新单词:rice,

fish,

beef,

soup,

noodles,

vegetables. 看图教学新单词，边教边点击课件中的图片，出现后学生跟读，个别读，分组读，并把单词卡贴在黑板上。

（设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习。）

2.Listen

the

tape

and

read

after

it: 3.Do

you

know? (设计意图：为刚学习的新单词作简单小结。) 4.Take

out

your

pictures

and

listen

me. 教师说出单词，学生听懂了拿出相应的卡片。

（设计意图：通过拿卡片游戏，让学生在游戏中把新单词巩固一到二遍。）

5.T:This morning,I didn’t eat any food,now,I am hungry.引导学生说出句子：

Can

have

some

rice ,please? Sure, here you are.

教师再利用其他单词操练该句型。

6.Now, it’s your turn.Practice in groups. 7..Let’s chant: 教师将今天学习的句型编成一个小chant.让学生在拍手游戏中加强巩固。

（设计意图：学生在玩中不仅产生浓厚的兴趣，而且巩固了句型，效果不错。）

（三）。Play

game:Find

out. (设计意图：通过找单词游戏，进一步加强了重点，突破了难点。）

（四）。巩固与拓展：模拟练习：买东西。

（设计意图：鼓励学生树立学习英语的信心，挑战性的练习再一次激发学习兴趣。）

（五）。学唱英文歌曲：What

would

you

like ? 在愉快的歌声中结束本课内容。

关于本教案的常见问题

Q：C课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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