14 请帮我一下吧教学评价实录｜教案在线预览

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课时计划活动主题14、请帮我一下吧（1）所需课时21 活动目标：1、帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3、使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。活动评价：遇到困

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 请帮我一下吧

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-25 00:32:00

来源学校

学校：凌海市建业乡义务教育学校

14 请帮我一下吧教学评价实录

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关键词：14 请帮我一下吧教学评价实录

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活动主题

14、请帮我一下吧（1）

所需课时

21 活动目标：1、帮助学生认识求助是生存的基本能力之一，遇到困难时要有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；3、使学生懂得不仅要能接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

活动评价：遇到困难能够自理解决问题，或主动求助意识。

活动准备：图片、多媒体课件

活动过程：

一、激情创境

邀请学生一起欣赏几张图片。随后师一直在讲台上翻找着什么……片刻，“我忘带胶带了。”学生争先恐后借给老师。（导入课题）

二、合作探究

（一）大家都会有困难

1、师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。你们主动请别人帮助过吗？

2、学生交流自己遇到困难时，主动寻求帮助的经历。

3、如果不去寻求帮助，结果可能会怎样呢？

（二）我要求助吗

1、出示55页儿歌，教师边朗诵边呈现画面。

2、问：谁愿意帮助小咕噜解答一下：“是不是所有的事情都要求帮助呢？”

3、生自由回答。

4、追问：比如什么样的事呢？

5、看来不少同学都知道很多事情应该自己做。看来这些同学长大了！那是不是所有的事情都要自己解决呢？真的遇到困哪了，又该怎么办呢？我们一起来看看这些情况要不要寻求帮助呢？（出示54页情境图，学生小组开展讨论。）

6、学生讨论交流，说明各自的理由。

（三）我会求助

1、当我们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗？其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！（57页小诗及配图）你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗？（学生交流）

2、你有没有传递过这样温暖的“接力棒”呢？谁帮助过你，你帮过谁？（学生交流）

三、总结

板书设计：

14、请帮我一下吧

课后活动延伸：

关于本教案的常见问题

Q：14 请帮我一下吧教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 请帮我一下吧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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