坐井观天教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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8 寓言二则坐井观天教学目标： 1知识目标：会写本课3个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。2能力目标：能有正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3情感目标：理解《坐井观天》寓意，懂得要从不同的角度看问题，不能目光短浅。教学重点：会写本课3个生字，理解“坐井观天、井沿

资料类型：教学教案文档

所属课文：坐井观天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 14:48:00

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学校：大埔县三河镇中心小学

坐井观天教学设计(第一课时)

未知

2018-05-18 14:48:00

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关键词：坐井观天教学设计(第一课时)

正文

8 寓言二则

坐井观天

教学目标：

1知识目标：会写本课3个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。

2能力目标：能有正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3情感目标：理解《坐井观天》寓意，懂得要从不同的角度看问题，不能目光短浅。

教学重点：会写本课3个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”等词语的意思。

教学难点：理解《坐井观天》寓意，懂得要从不同的角度看问题，不能目光短浅。

教学过程：

课前热身：唱歌曲《小跳蛙》

一、激趣、质疑导入

1.出示小鸟和青蛙的卡通头像。

师：是谁坐在井里观天？请同学上来把青蛙和小鸟位置的放好。

（设计意图：启发学生带着问题初读课文，激发学生阅读兴趣。）

二、初读课文，感知内容。

学生用自己最喜欢的方式读课文，（个人读，小组读，和自己喜欢的小伙伴读）

1、用笔画出不认识的生字，采用自己喜欢的方式识字，读准字音，把课文读通顺。

2、同桌之间相互汇报识字情况。

3、出示生字“则、抬、蛙”。

（1）学生介绍并口头组词。

（2）说说这三个生字的形近字，左窄右宽型汉字。

（3）学生说说这三个生字在书写时应注意的问题。（学生描红，临写）

（设计意图：通过自读课文、合作识字和教师范写指导相结合的形式，达到正确、规范书写的目的）

三、研读课文，理解内容。

1、说说你读到了什么，把你知道的告诉同学们。

（师引导学生联系上下文说一说“坐井观天、井沿、说大话、无边无际”的意思。）

2.思考问题

（1）青蛙认为天有多大？为什么它会这样说？用“——”划出来，读一读。

（2）小鸟认为天有多大？为什么它会这样说？用“~~~~”划出来，读一读。

（3）你知道他们答案为什么不一样吗？（把书本卷起来做实验，引导学生说出所处位置不同，看到的东西就不一样。）

3.拓展思维：设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，他会看到什么？说些什么？

四、指导朗读

1、学生再读课文，在读青蛙和小鸟的对话时要读出不同的语气。

2.你最喜欢读那几段？读给同学们听。

3.找一个同伴和你一起分角色朗读。

五、情境表演，进一步体会寓意。

1.角色扮演，请同学上台表演。

2.回答问题：这个寓言故事告诉我们什么道理？

（设计意图：通过独立思考、合作学习、朗读感悟等形式，使学生理解寓意故事的主要内容）

六、总结全文

1.学了这课文，你想到了什么？

2.老师希望同学们在今后的学习和生活中，积极参加各种活动，多看多想，并且善于听取别人的意见。

七．布置作业。

1.完成生字抄写。

2.把故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

18 坐井观天

青蛙：目光短浅

眼界开阔

小鸟：见多识广

关于本教案的常见问题

Q：坐井观天教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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坐井观天教学设计(第一课时)