Lesson 7 It’s an apple.教学设计(教案)

小学接力版英语三年级上册

Lesson7 It’s an apple.

广西省梧州市岑溪市第二小学

廖秋云

一、教材分析：

本节课是接力版三年级上册Lesson7，课文的主要内容，

What’s this? It’s a/an ….课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运What’s this? It’s a/an ….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。

二、学情分析

三年级的学生们刚进行英语学习，利用学生们聪明活泼、勤奋好学，课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己的心理特点对他们因材施教，只有在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，才能打好英语基础。

三、教学目标：

1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型

“What’s this? It’s

a /an…”组织对话。

2. 学习新单词：banana

orange

3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短对话。

4．情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英

1

语的自信心；培养学生的合作交流能力。

四、教学重点：

能听懂、会说、会运用句型“What’s this?

It’s

a/an….”

询问并识别物品，并可以组织简短对话。

五、教学难点：

以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用多媒教学和直观的教学方法。

5、教学用具：

多媒体课件、图片、实物等。

6、教学课时：一课时

六、教学步骤：

（一）

Warming up . 1、T:Good morning,Boys and girls.

S:Good morning,Mrs Liao.

T:( 问一生

)Hello/Hi!!I’m Mrs Liao.

S:I’m …

T:用以上的问候形式多问几个学生。

2、T:Vell down.Boys and girls.Let’s sing a song together.<>, Please stand up. (师生同唱歌曲) 【通过“热身warm-up”可以唤醒学生对英语的喜爱，激起对本节课的兴趣。】

2

(二)Presentation

T:Great.Now please look at the screan.(同学们,请看大屏幕,看看哪个同学的记性最好眼睛最雪亮。) 课件快速闪现

banana

orange

apple

book

ruler

ball图片。

T:(问一生)What can you see? 你们看到了什么？

Who can tell me? S: 苹果，香蕉，尺子等等

T: 那你们知道这些食品和用品用英语怎么表达吗？今天我们一起进

入了到Lesso7学习It’s an apple.(板书题目) 【通过快速闪现出学过的单词，让学生复习上一节课的单词，为本节课学习的单词做铺垫，用最简单的方式让学生喜欢上学习英语，激发他们学习的兴趣。】

T：

Look!What’s this?( 出示课件并板书

) S:apple T:Yes,it’s an apple.( 板书an apple,并教读，分个人，小组，火车读

)

T:拿出一只被纸包裹着的橘子，拿到一学生面前让他闻一闻，让学生猜出里面包裹的是什么？

S1：apple,orange S：橘子

T：揭晓答案，然后说出orange单词。

T:接着问What’s this?( 出示一橘子) S: It’s an orange.

T:Good.It’s an orange.(教读并板书，分升降调读，大小声读，个人读

)

3

叫一学生用What’s this?

另一生答：It’s an apple. T:出示

banana 图片. 问What’s this?

S:banana T:Yes.It’s a banana.( 板书并教读，可分个人，小组，火车读) 手拿一课本问生：What’s this? S:书，帮助学生说出book. T：Good.It’s a book.（板书并教读，方法同上）同学们，看看下面还会出现什么呢？出示尺子问：What’s this?

S：尺子

T:Yes,It’s a ruler.( 板书并教读，方法同上) T: 在黑板上画一个大点圆圈，然后让学生猜会是什么？顺着学生猜的颈又在圆里加多一笔，学生还猜不出答案，再画多两笔，让学生看这个简笔画猜出是球，后问What’s this?

S: 球

T:引出It’s a ball.( 板书并教读，方法同上) 【通过多种的学习方法，个人读，小组读，开火车读，让学生记牢本课单词和句子，由词入句，反复读。】

Step3:Practice

1.

拿出准备这些物品的蓝子出来，一一问学生，可分为单独问，也可以给一apple 学生让他们以开火车的形式一问一答，用上所学的句型进行练习。

4

2.

为每个同学准备好今天所学单词卡片，以4人为一组进行相互提问，用上句型What’s this? It’s a/an ….然后抽两组学生起来进行展示。

【这个操练部份就是抽查学生在本节课学习掌握的程度，通过进一步的对话练习让学生熟悉句型。】

Step4.Practice

为学生准备一些练习，复习巩固所学知识。

1.Look and match.(将单词与相对应的图片连起来)

(1)

an apple

(2)

a ball

(3)

a ruler

(4)

an orange

(5)

a banana

5

(6)

a book

2.选出下列单词的中文意思，将序号填在提前的括号里。

（

）1.

banana

A.

苹果

B.香蕉

（

）2.

orange

A.

橘子

B.球

（

）3.

a ball

A.

一把尺子

（

）4.

an apple

A. 一只苹果

Step5:Summery

总结这节课所学句型和单词，学生齐读，复习巩固。Step6:Homework

1.课后把今天所学的新单词读给自己的爸爸妈妈听。2把新单词每个写两行写到作业本上。

Step7:板书设计

Lesson7 It’s an apple.

What’s this?

apple

It’s a/an

.

orange

banana

book

ruler

ball

6 B.一只球

B.一本书

教学反思

本节是一节新授课，主要针对What’s this?

It’s a/an….句型进行训练，最终使学生能将课堂所学运用到实际生活中去, 提高他们运用语言的能力。经过此次授课，我总结了以下几点：

1、注重四线三格：三年级学生要从基础学起，基础要注意字母的占格，平时教师在教学上要注意字母的教学和字母的书写，帮助学生奠定良好的字母书写习惯。

2、运用多媒体课件：仅运用实物教学，学生的积极性不能充分的调动，因此我运用了多媒体课件，激发学生的学习的积极性。

3、运用多种游戏方法：在练习句型中，我运用多种方法让学生充分的练，充分的说，充分的展示自己的口语风采。

4.课堂氛围一旦起来后很难再压回去，要掌控好课堂节奏。

5.低年级课堂趣味性很重要，课堂运用的游戏还是比较匮乏，平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

通过此次的教学设计，我更加注重了学生基础知识的传授，和活动的练习，让学生多开口说，开口练。当然也有一些不足的地方，我觉得单词的引入形式比较单调，还可以进行得更加新颖。此外，能融入班上更多的学生加入游戏，达到操练到人的目的就更好了，以后我会注意这些问题，力求做得更好。

7

8