1 我们爱整洁教学设计和教学实录

一年级道德与法治下册《我们爱整洁》教案

教学目标

1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2.重视自己的仪表，愿意做干净、整洁的孩子,养成良好的卫生习惯。

3.知道保持整洁的方法。

教学重点、难点：

1.在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

2.知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。

课前准备：

教师准备：PPT、课前了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。

教学过程

一、导入新课

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁

活动一:说说你准备怎样做一个整洁干净的好孩子？（自由讨论）

小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的我们整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。你是自己做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？

活动二：保持整洁有方法

出示PPT，学生随着老师一起说洗手、洗脸、洗脚、穿戴整齐、刷牙。

这些是我们小朋友为了整洁天天要做的。洗澡、剪指甲、理发、勤换衣服是我们经常做的。在这些事情中，哪些是你自己会做的？请把你保持整洁的好办法推介给大家。在洗漱习惯方面还存在哪些问题呢？

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这个书包干净吗？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。

（2）提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

（3）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

（4）小结：除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

思考题：说一说怎样才算整洁？你做得怎样？

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

①、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

②、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

4、小结全课学习内容。

小组讨论：找到解决问题的好办法。

反馈指导：“保持整洁好办法”推介会

你能说一说平时你是怎么洗手的吗？实践巩固操练“六步洗手法”。

你平时在家是怎样洗脸的？在洗脸的时候，你们遇到过什么麻烦吗？你们要观察观察他这样是不是能把脸洗干净。大家都学会了正确的洗脸方法了吗？让我们一起来做一遍。

大家都把小脸蛋洗得干干净净的，个个都笑了。我看见了许多小朋友都有一口洁白的牙齿。你们平时是怎样刷牙的，谁来做一做？全体学生跟着音乐，拿起牙刷一起来刷牙。

5.老师知道，在我们班中，有很多小朋友平时保持整洁做得很好。谁愿意夸一夸你身边整洁的好孩子？请学生亲自把“整洁奖章”送给自己认为很整洁的小朋友，并夸一夸他。

小结：现在老师和小朋友一起，把这些好方法进行归类，做一个好方法提示卡。

板书设计：

按时起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房间：叠、铺、掸、抹

我们爱整洁

打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、

扫地、抹桌椅

在学校

保护校园环境：不乱丢、不践踏花草。。。