16 小鹿的减法教案3

小鹿的减法

教学目标：

1、

2、

认识4个生字，会写5个字。

学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

3、

培养学生的朗读能力和默读能力，养成边读边想的习惯。

教学重点：

培养学生的朗读能力，养成边读边想的习惯。

教学难点：

理解课文内容，使学生懂得，不论做什么事情，只要坚持下去，就一定会成功。

第一课时

一、

谈话引入

1、

引出课题

大家喜欢笑动物吗？让我们先来认识一下本文的主人公。（出示动物图片）它们都是谁啊？（简介獐子）

这节课我们就来学习一则关于小鹿和獐子的小故事。（板书课题：小鹿的减法）

齐读课题。

2、

解析课题

你们做过减法题吗？认识减法的“减”字吗？谁来说说这个“减”字，你是怎样记住的？

看了课题，你有什么疑问吗？

生提出质疑，引入新课。

二、

初步感知

1、

初读课文

为了弄清这个问题，请同学们打开书，出声地读一读课文。在读课文之前，请大家看一看阅读提示。

阅读提示：1、出声读课文，要求读准字音，读通句子。

2、遇到不认识的自可以做一个标记记下来。

3、圈画出课后生字。

学生按要求读课文

2、

师范读课文

课件出示阅读提示：

1、

2、

3、

仔细听老师的朗读，记住你刚才发现的不认识字的读音。

给课文标出自然段序号。

思考：小鹿和獐子都想做什么？结果怎样？

依汇报，师相机板书。（造桥、铺路）

三、

学习课文：

1、

出声读第一自然段（出示第一自然段课文）

思考：小鹿为什么造桥？獐子为什么铺路？

点名回答，小鹿为什么造桥？

学习“桥”字

出示小桥的图片。观察小桥，认识“桥”字。

獐子为什么铺路？点名回答。

它们这时成功了吗？从哪个词得知它们没有成功呢？（退缩）

为什么退缩了？点名回答。

“这些工作”指的是什么？“整整一年的时间”是多少天？“退缩”是什么意思呢？点名回答。

因为它们遇到困难就不敢去做了，就说它们“退缩”了。

小朋友们在学习和生活上，有没有退缩的时候呢？学生讲一讲。

老师这里有三个小朋友，他们现在就退缩了，让我们看看他们遇到的都是什么样的困难，课件出示：

小明在跑步时，感到非常的累，所以他（

）了。

数学课上，有一道题我怎么做都不对，我（

）了。

抄写词语的时候，我收都写疼了，最后我（

）了。

以上都是我们在学习中常遇到的情境，那个时候，你的心情怎样呢？那就用这种心情去读最后这句话好吗？点名读句子。

2、

学习第二自然段。

遇到事情一味的退缩可不是解决问题的办法，终于有一天，小鹿不再退缩了，它下定决心，一定要造一座小桥来。看课文第二自然段）

默读第二自然段，思考这段有几句话？

仔细读第一句话，你认为哪个词很重要？（终于）。师画上重点号。

再读第二句，找到这一句的重点词。（一直，浑身汗淋淋）师画上重点号。找到了重点词，大家的朗读会更有感情了！试着读一读这

段话。多样的读。

学习“浑”：

我们又认识了四个新字，现在老师要考考大家，看谁记住了它们。

小鹿真的是累坏了，付出了许多辛苦，那你还能怎么形容小鹿累的样子？（课件出示）：

小鹿累得浑身汗淋淋的。

小鹿累得

。

累得

。

我们换一句话来试试。

石榴笑得咧开了嘴。

笑得

。

四、指导写字

读书，认字，说话大家做的都非常不错，不知大家写字如何，现在大家拿出本和笔来，让我们一起来写写生字吧。

五、巩固词语

小鹿这么辛苦，努力造桥，小朋友们喜欢它吗？想与小鹿成为好朋友吗？谁把词语读对了，谁就是小鹿的好朋友。出示词语。

六、课堂总结

小鹿因为自己的努力，和大家成为了好朋友，希望大家也像小鹿一样的努力，下定决心不退缩，你们也一定会收获成功！