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数学与生活教学内容人教版四年级下册练习十八练习题（解决问题）教学目标1.熟练运用小数加减法解决生活中的实际问题,体会小数在生活中的应用。2.进一步体会数学与生活的密切联系，体验优化数学思想，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。教学重难点体验优化数学思想，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。教具准
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解决问题ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案
正文
数学与生活
教学内容
人教版四年级下册练习十八练习题（解决问题）
教学目标
1.熟练运用小数加减法解决生活中的实际问题,体会小数在生活中的应用。
2.进一步体会数学与生活的密切联系，体验优化数学思想，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
教学重难点
体验优化数学思想，进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
教具准备
PPT、篮球、足球、羽毛球拍、牛奶一箱、大米、菜油等。
教学过程
一、
激趣导入（猜一猜，哪个国家是女子10米跳台冠军呢？）
（一）出示国旗图：加拿大国旗 墨西哥国旗 中国国旗
（二）进入2012年奥运会——观看中国跳水梦之队系列精彩跳水全过程。 （三）出示三个代表队的每一轮成绩统计表，验证自己的猜想。（引出要通过计算，才能准确得判断出哪个国家代表队获得本轮比赛冠军。）
（四）借奥运会健儿们的精神对学生进行思想品质教育，从小热爱祖国，更为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
二、
解决生活中的数学
（一）创设超市情境图，谁来说说这些商品的价格。同时理解热销（畅销）的意义。了解超市的一种促销手段。（让生理解、叙述、掌握满100元减20元的意义。）
（二）进入情境，让学生买自己想要的商品，去算一算，需
要多少钱？体会分析问题、解决问题的策略。
（三）探究满100元减20元的策略，体验优化数学思想。
预设生1：买满200元，怎么折扣？（引导生每满100元减20元的优化思想；即200元减去2个20元；满300元呢？满1000元呢？再以此类推。）
预设生2：买2样商品不满100元，可以优惠吗？那要想得到优惠，可以再买一种便宜的商品，但必须凑满100元才能减20元。体会优化数学思想。
三、数学与生活的应用，理解限重的意义。
（一）引出动物过桥的情境图，它们能一起过桥吗？（单位不同，不能直接相加减，要统一单位才能进行比较。）
（二）理解限重4t的含义。
（三）掌握解决这类数学题的基本步骤。
四、作业布置
练习十八第7、8题。
板书设计
数学与生活
每满100元 2.65+0.68+0.47=3.7t 减20元 3.7t < 4t 起过桥
它们能一
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