Unit 7 What color is your car?教学设计案例

Unit 7 What color is your car? 教学设计

【授课时间】1课时

【教学目标】

知识目标：

1.

能听懂、会读、会说What color is your car?句型，并能在实际情境中运用。

2.

能听懂、会说、认读单词ball,kite,robot,car. 3.

创设适宜的语言情境，使学生在学习过程中感知并积极尝试使用英语。

能力目标：

1.

使学生掌握询问他人心爱玩具的句型，并且能在活动中灵活运用。

2.

通过本课的学习，找到学生的兴趣点，激发学生学习英语的热情。

【教学重点、难点】

重点：学生能利用本单元核心语言就身边的物品进行颜色方面的问答。

难点：学生能在实际生活中灵活应用本课语言。主要通过多创设生活中语言运用的情境，使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。

【学情分析】

本课的授课对象是三年级的学生，由于年龄小有活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、涂色特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学

生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学，学中玩的教学情景。

【课前准备】

教学实物、单词卡片、句型卡片、白板、PPT、粘贴。

【教学过程】

Step 1 Greeting师生互相问好，进入英语课堂。

Step 2 Warm up 1.师生齐说chant.既复习了旧知识又调动课堂气氛，使学生进入英语的氛围中。

2.给学生5秒时间记住这些事物的颜色，之后提问，吸引学生的注意力。

3.根据学生的回答分三组，看哪组表现好最后获得大粘贴。 Step 3 Presentation 1.有个好消息告诉大家，今天我们要举行玩具聚会。欢迎来到我们

的派对。让我们玩Guessing game猜猜都有哪些玩具？运用这

个游戏，能很好的呈现教师教学的意图，符合小学生好奇、喜欢猜

心里特点。

2.找一学生到前面通过摸、感觉来猜是什么玩具？展示实物教读单词，然后让学生传球说单词。到最后一名同学时老师顺势问What color is your ball? 学生用It’s...回答。出示句型卡片。

3.悄悄话。让一学生做放风筝的动作，其他学生猜他在做什么？教

读单词kite.传风筝全班同学拍手齐问What color is your kite?接到风筝的同学用It’s…回答。

4.出示谜语，让学生猜是什么？出示robot教读，让学生模仿机器人的语气说I’m a robot.学生的表演欲很强，模仿的很像活跃了课堂气氛。PPT呈现不同的机器人让学生做对话练习A：What color is your car? B:It’s______.巩固句型。

5．播放声音，让学生猜是什么？出示car实物，与学生对话导出句子Wow,it’s cool.PPT课件展示一些酷酷的小汽车让学生小组内练习对话，之后汇报。

6.出示小汽车图片，导出句子car、car、 my car is red.同法出示其余3张图片，让学生仿照说句子，最后4个句子组成chant,加动作带学生一起练说chant.小组评比看哪组说得又快又好。

7.Play a game.植物大战僵尸，孩子们很喜欢这个游戏，热情高涨。通过此游戏复习巩固玩具和颜色类的单词。

8.打开书40页，让学生迅速选喜欢的两张图片涂色，找同学范读对话，同桌之间练习汇报。

Step 4 Consolidation 1.今天我们的好朋友也来到了玩具派对。Look,Who are they?出示Billy和Liu Gang图片。让学生带着问题听录音，What are they talking about? 2.自读课文回答问题。Q1：What color is Billy’s car? Q2: What color is Liu Gang’s car?指名回答。

3.跟读课文，注意语音语调。

4.小组练习，表演对话。根据学生的表现不同层次的加分。

Step 5 Extension 1.播放video“捐赠玩具，让爱重生”。激发学生的爱心，帮助贫困地区的孩子们。

2.小组合作，利用身边的玩具和学习用品进行对话交流同时获得爱心粘贴。孩子们爱心满满，都积极踊跃参与到活动中来。

3.总结本节课所学的知识点。

4.情感教育。We are a big family.We love each other. We help each other. Step6. Homework 1.复习本课的重点词汇和句子。

2.课后向同学或好朋友介绍一件自己喜欢的玩具或物品，并在小组内创编对话。