整理和复习教案（名师）

大数的整理复习

哲商现代实验小学 王

婷

婷

教学目的： 1、进一步复习亿以内数的数位顺序表。

2、进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。

3、结合练

习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学

教学设计

一、单元知识梳理，学生梳理内容展示。

这个单元我们学习了哪些知识？

（数位书序表、亿以内数的读写法、比较大小、改写省略）

学生讲到哪个块知识点的时候，师着重点拨每一块的知识点。

(一)、复习数位顺序表

1、让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。

2、师：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？

3、讲评练习有关这方面的练习。

（二）、复习亿以内数的读法写法

1、师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？

生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。

师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。

2、请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。

（1）从高位起，一级一级地往下读。

（2）读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

（3）每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。

3、师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？第一步做什么？第二步？

生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。

4、请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。

（1）从高位起，一级一级地往下写。

（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，写好了再分级读一读。

（三）、比较大小

92504 〇103600

50140〇63140 28906〇28890 620300〇307300

师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？

生：第一步分级。

师：说说大数如何比较：

（1）数位不同，数位多的那个数大。

（2）数位相同时，要从最高位比起，如果最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小为止。

（四）、省略“亿”“万”后面的尾数

1、（1）4000000000=（

) 亿

103940000=（

）万

1130000=（ ）万

（2）1284639≈ 万 506400≈ 万 999742≈ 万 10284147≈ 万

1380859≈ 万 835067800≈ 亿

924203490≈ 亿 1956531765≈ 亿

99970010001≈ 亿

说说：如何改写数和求近似数？

生：（1）整万的数要省略四个零，后面加一个万字，

整亿的数要省略后面的八个零，加一个亿字。

（2）省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。

省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。

在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。

二、、拓展练习

1、用4、8、5、2、0、0、0七个数字，按要求写出七位数。

(1)一个0也不读的数有( ) (2)只读一个0的数有( ) (3)只读两个0的数有( ) (4)三个0都读的数有( ) (5)最小的七位数是( )，省略万位后面的尾数约（

）万，最大的七位数是( )。

(6)在组成的七位数中，最大的三个数是

( )> ( )>( )。 2、方框里可以填哪些数

29□760≈30万

（ ）

13 □ 800≈13万（ ）

三、课堂达标小测验

1、读出下面各数。

4231579

30050082

3960400000

7000700070 700300009

26740020000

315400000

50708000000

2、写出下面各数

三千零三万三百零三

一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八

三百一十亿七千零八万三千零四十

3、改写成以万做单位的数。

80000

9000000

47000000

200320000 4、改写成以亿做单位的数

325600000000

48000000000 5、求近似数

1）16483520

9528641

799000

380800

8396000 （省略万后面的尾数）

2）2709546312

983536478 89970804758 （省略亿后面的尾数）

6、比大小

1650010 ○16500100 350020

○

530020 2509200○2509000

6309607 ○

670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数

4）只读出一个0的数

5）要读出2个0的数

6）约等于3亿的数

7）约等于10亿的数

学生独立完成，集体订正。

四、自主检评、完善提高

这节课复习了什么？还有什么问题吗？