我看到了什么教案和课堂实录是什么类型的资料？

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我看到了什么教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：我看到了什么教案和课堂实录

正文

教学设计

课题

课型

1 我看到了什么

新授

课时安排

上课日期

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大教学目标

树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。

对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学难点

了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学重点

一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

课前准备

教

学

过

程

教学意图

一、引言

激发学习兴1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们趣

对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

提高观察能二、看照片上的大树

力

1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能

发现有关这株梧桐树的哪些特点？

（你能发现几点？）

回忆中的大2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，树

并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、回忆中的大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并

不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样

吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，观察真正的大树

有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大

树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

教

学

过

程

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能

看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有

其它东西？）

教学意图

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观

察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什

么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四、观察真正的大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人观察真正的大计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

树

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更

多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：

第一课我看到了什么

按照一定的顺序去观察. 板认真仔细

作

书

业搜集资料

设

设计

计

课后反思：

观察前，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。在观察中

学生能按照一定的顺序,仔细,认真地去观察一颗大树.

资料摘要

我看到了什么教案和课堂实录

我看到了什么教案和课堂实录

正文

文档信息

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Q：我看到了什么教案和课堂实录是什么类型的资料？

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