解决问题课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

学习内容：小数的初步认识解决问题（例4）学习目标：1、能用学过的小数知识解决实际问题，进一步巩固小数加减法的计算方法。2、在合作探究的学习过程中发展初步的发现问题、提出问题的能力，体会数学的价值。3、在解决实际问题的过程中，体会类比的数学思想，体验算法的多样性，增强学习数学的兴趣。学习重难点：1、能

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-11-29 03:37:20

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学校：楚雄市吕合镇干田完小

解决问题课时教学实录

未知

2023-11-29 03:37:20

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关键词：解决问题课时教学实录

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学习内容：小数的初步认识

解决问题（例4）

学习目标：

1、能用学过的小数知识解决实际问题，进一步巩固小数加减法的计算方法。

2、在合作探究的学习过程中发展初步的发现问题、提出问题的能力，体会数学的价值。

3、在解决实际问题的过程中，体会类比的数学思想，体验算法的多样性，增强学习数学的兴趣。

学习重难点：

1、能用学过的小数知识解决实际问题，进一步巩固小数加减法的计算方法。

2、在合作探究的学习过程中发展初步的发现问题、提出问题的能力，体会数学的价值。

学习活动过程：

一、导入

月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3元二、导学

5元

活动一：阅读与理解

活动任务：思考“你知道了什么？要解决的问题是什么？”

活动流程：

1、明确任务：出示活动一，请一个小组读一读。

2、自主学习：自读例4，独立思考问题。

3、小组讨论：在小组长组织下进行交流讨论，并形成小组成果。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：已知条件和问题。

活动二：分析与解答

活动任务：探究“小丽买文具盒剩下的钱买一个

她的钱够吗？如果把

活动流程：

1、明确任务：出示活动二，请一个小组读一读。

2、自主学习：根据题意，独立思考问题并尝试列式解答。

3、小组讨论：在小组长组织下进行交流讨论，并形成小组学习成果。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：这两种方法都是先求出买文具盒后剩余

的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果

都一样，说明我们可以用不同的方法解决问题。

活动三：回顾与反思

活动任务：思考“（1）解答正确吗？可以怎样检验？（2）你发现了什么？”

活动流程：

1、明确任务：出示活动三，请一个小组读一读。

2、自主学习：独立思考问题并解决问题。

换成

钱够吗？”

和一支

3、小组讨论：在小组长组织下进行交流讨论，并形成小组学习成果。

4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组进行分享。

5、梳理提升：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少来检验计算的正确性。

三、导练

1、货车自重2.8吨，载质量6吨，满载时共重8.7吨。它是否超载了？

2.、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克

胡萝卜，够吗？

四、导结

这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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