解决问题第一课时评课稿

利用圆的有关知识解决问题

教学内容

解决问题：有关圆的认识，圆的周长和面积的练习题。

教学目标

1、使学生熟练掌握圆的周长和面积的计算公式。

2、培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

3、培养学生的逻辑思维能力。

3、在学习过程中，体验运用知识解决问题的乐趣，培养学生的应用意识和解决实际问题能力。

教学重点

利用圆的周长和面积计算公式解决有关实际问题。

教学难点

圆的周长和面积计算、环形及组合图形的面积的计算。

教学方法

引导学生观察分析推理，小组合作探究。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习准备

1. 什么是圆的周长？

课件展现复习

2. 说说圆的周长公式是怎样推导出来的？

利用课件复习圆周率及圆的周长计算公式推导过程

3. 计算圆的周长。

（1）.d﹦

7cm

(2).r﹦8cm

指名板演，集体订正。

4.什么是圆的面积？说说圆的面积是怎样推动出来的？

利用课件复习圆的面积概念及圆的面积计算公式推导过程

5. 计算圆的面积

（1）.d﹦

7cm

(2).r﹦8cm

指名板演，集体订正。

二、指导练习

1. 练习十七第1题。

引导学生读题，帮助理解题意，走一圈就是指圆的周长，而不是面积。

2. 练习十七第2题。

出示学生读题后，引导学生理解题意，让学生说一说这道题能不能直接计算，应该先算什么，再算什么？使学生明确要先算出半径，再根据公式求面积。

3.进入课件中的闯关问题。

课件逐个展示

第一关：填空题

先让学生独立思考，再组织形式交流。

使学生明确圆的周长和面积的计算。

第二关：判断题

出示题目后，要引导学生明确周长和面积的区别，分别利用不同的知识去思考判断相关的问题。

第三关：有关图形的周长或面积的计算

出示题目后，要引导学生明确图形的周长包括哪几部分？

圆环的一半面积该怎么计算呢？

学生自主完成，集体订正。

4. 练习十七第10题。

先让学生独立思考，再组织学生交流。

使学生明确运动场的周长包括哪几部分的长度，运动场的面积包括那几部分的面积。

三、巩固练习

完成练习十七第3～6题。

让学生独立完成，教师巡视，检查学生还存在哪些问题，个别辅导后，集体订正。

四、课堂小结

通过本节课的练习，你又有什么新的发现和体会？