解决问题ppt课件教学实录

金慈实验小学“两导四练”高效课堂

导

学

案(教师用) 科目

数学

课型

新授课

课题

解决问题

总第

26

节

编制教师

王小红

授课教师

王小红

四

年级

211

班

授课时间

3、28

学习内容

学习目标

重点

难点

学法指导

教学准备

教材第46至47页练习十一。

熟练掌握小数小数点移动的变化规律，会正确解决有关实际问题。

掌握在小数点移动时，位数不够添“0”

补足的方法。利用小数点移动的规律解决实际问题。

引导练习，组织交流。

一体机 、PPT课件

训练内容

①自主训练（时量： 10 分钟）

1、写一写，算一算，说一说。

0.046×10=﹙ ﹚ 3008÷10=﹙ ﹚

0.046×100＝﹙ ﹚ 3008÷100＝﹙ ﹚

0.046×1000＝﹙ ﹚ 3008÷1000＝﹙ ﹚

指名说一说发现了什么。

2、小数点移动的变化规律是怎样的？

自我完善

1、以开火车的形式口答。

2、指名说一说发现了什么？

3、回忆：小数点移动的变化规律是怎样的？

导学流程

一、课前导学

复习回忆，创设情境，揭示本节课学习内容。

二、课中导学：

②合作训练（时量： 15 分钟）

1、板书课题。

1、

教材第46页练习十一第1题。

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

2、完成右边2、

教材第46页练习十一第2题。

的合作训练。

学生独立完成，同桌之间交换检查。

3、

教材第46页练习十一第3题。

学生依次站起来回答，集体订正。

3、小组汇报，4、

教材第46页练习十一第4题。

同桌交换批改。

教师组织学生回顾小数点移动的规律。

学生独立完成，教师指名按照次序依次回答，全班

订正。

4、小结：

5、

教材第46页练习十一第5题。

小数点位置教师指名学生回答。

移动时应注意什6、

教材第47页练习十一第8题。

么？

指导学生计算，在第一小问的基础上估算一年大约需要多少千克食盐，并回顾克与千克之间的进率。

7、

教材第47页练习十一第9题。

学生独立计算，教师指导，先得出100与1万的换算比率，然后计算达到一等品标准的数量。

1、学生独立完成教材第46页练习十一第1题，指名汇报，集体订正。

2、学生独立完成教材第46页练习十一第2、3、5题，同桌之间交换检查。

3、教师组织学生回顾小数点移动的规律。独立完成教材第46页练习十一第4题，指名按照次序依次回答，全班订正。

4、指导学生计算教材第47页练习十一第8题，并回顾克与千克之间的进率。

5、教材第47页练习十一第9题。学生独立计算，教师指导，先得出100与1万的换算比率，然后计算达到一等品标准的数量。

导学流程

训练内容

自我完善

1、

同桌交流。

③拓展训练（时量：7 分钟）

拓展大擂台，2、

派代表汇报答案。

用数字卡片2、3、4和小数点，能组成多少个不同的小比比谁最棒！

数？

④达标训练（时量：8 分钟）

1、填上适当的数。

（1）把3.6的小数点向左移动一位是（ ）。

（2）把3.14的小数点向右移动两位是（ ）。

（3）把0.03扩大到它的（ ）倍是30. （4）把42缩小到它的()是0.042. 2、教材第47页练习十一第6题。

3、教材第47页练习十一第7题。

()1、学生在练习本上独立完成。

2、小组长检查作业完成情况。

板书设计：

小数点位置移动的练习

小数点移动引起小数大小变化的规律：

小数点向右移动一位、两位、三位……，小数点就扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……

小数点向左移动一位、两位、三位……，小数点就缩小到原来的（ ）、（ ）、（ ）……

注意： 移动小数点，须看清是扩大还是缩小，

应向左还是向右移。

课后反思：

通过这节练习课，复习回顾了学过的小数点移动引起小数的大小变化的知识，使学生真正理解与掌握一个小数乘或除以10、100、1000……时小数点移动的规律及方法；并发现小数点移动后要去除掉整数部分多余的0，以及结果是整数时，小数点省略不写。通过大量习题练习，让学生将所学知识运用到解决实际问题中去。解决问题带来的成就感提高了学生的学习积极性，增加了学生探究新知识的乐趣，有益于课堂教学的开展。