Unit 1 Back to school教学设计

Back to school 总第2课时

6年级

1．能听懂、读懂Read，think and judge中的内容，并能完成判断。

2．能仿照例子，与他人合作完成Write the feeling tips中的写作任务，并能根据

学习

他人情绪状态，给出合理建议，正确表达和书写。

目标

3．能演唱歌曲If You Are Happy. 4．鼓励学生在学习过程中集中注意力，在课堂交流中注意倾听、积极思考。

学习

1．根据他人情绪状态写出合理建议。

重点

2．听懂、读懂Read，think and judge中的短文并能完成判断任务。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

T: How are you doing, today?

S: I feel...

T: How come?

S：…．

再单独问几个同学，学生根据实际情况学生回答问题

作答。

二、任务导入及呈现

1．教师根据热身复习中学生的回答，

先给出建议。比如学生说：I feel sad．

2．教师出示Read, think and judge部分

的课文图片，询问学生：Who are

they?Where are they? What are they doing?

并让学生们讨论，试着给出答案。建议教

师在看图说话这一环节，充分调动学生的学生回答问题

积极性，让学生畅所欲言，不要刻意强凋

或修正学生的语法或发音错误。

3．教师让学生读Read, think and

judge部分的内容，并根据文章意思完成学生读短文

判断。

4．教师和学生一起反复欣赏歌曲If

You Are Happy，并让学生以小组为单位练练习唱歌曲

习演唱。

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：小小故事家。四人一组，每

组从Write the feeling tips中选一种情绪进

行练习，每人给出一条建议，小组合作将小组合作练习

四条建议创编成对话，以小组为单位进行

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英语教学设计

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课题

表演。

活动二：朗读接龙比赛。教师播放Read，think and judge部分的录音，学生跟读模仿地道的语音语调。最后，按学号或座位的顺序每人一句进行朗读接龙比赛。

活动三：歌曲表演。跟录音练习演唱歌曲If You Are Happy，并请同学们自己设计动作进行表演。

四、巩固与拓展

1．四人一组，根据Read，think and judge部分的内容，每组提出一个和文章有关的问题，小组间抽签进行问答。比如第3组抽到第6组，那么第6组回答第3组同学的问题，然后第6组提问。答对1题计1分，答错或答不出扣1分。

2．学生分小组熟读Read，think and judge中的课文。

3．仿照Write the feeling tips部分，同桌之间用其他表示情绪状态的词进行替换练习，并至少给出3条建议。

作业：

1.熟读本课所学短文

学生进行接龙游戏

学生唱歌曲

小组活动

板书设计：

Unit

1

He gets the first prize.

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