Unit 12 Having fun设计意图

Unit12 第1课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级下册

Unit 12 【主

题】Having fun. 【课

时】第1课时：1. Listen and say

2. Look and say

7. Let’s chant 一、教学目标与要求(Teaching aims and request)

1. 能听、说、读、写，并运用单词eating, drinking, sleeping, singing, dancing。

2. 能听懂、会说Listen and say中的内容，并能够表演出对话内容。

3. 能够听懂、会说并在实际情景中运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing? They are painting a tree. 4. 能够与同桌看图，并用What are they doing? They are...句型完成Look and say的问答。

5. 能够会说、会表演Let’s chant部分的内容。

6. 培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。

7. 通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)

(一) 重点(Points)

1. 能听、说、读、写，并运用本单元的单词。

2. 能够听懂、会说，并在实际情景中运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答。

(二) 难点(Difficulties)

1. 动词变现在分词的规律。教师可以适当地帮助学生总结一定的规律。

2. 现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回答：What are they doing? They are painting a tree.这个句型跟以前学过的What are you doing?结构上基本是

一样的，教师可引导学生在学习的时候放在一起做对比。

三、课前准备(Teaching preparation)

英语书、课文录音、单词卡片、实物图片、电子课本等。

四、教学建议(Teaching suggestions)

活动1【导入】Step 1 Warm up(课件导入，铺设新课)

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1.师生间互致问候。

2.师生用上节课学习的句型进行复习活动。

3.Chant.

(设计意图:以chant导入,铺设新课。激发学生的学习兴趣,同时为新知识作了铺垫,又吸引了学生的注意力,使课堂以轻松的形式开始。)

活动2【讲授】Step 2 New concepts（合作学习、获取新知）

1.PPT出示一只小马吃草的情景,问:What can you see? 学生回答:The horse.教师问:What is the horse doing?引导学生用The horse is eating.来回答。板书动词原形eat,再加上ing,用不同颜色的笔写,并引导学生书写eating。师说:Show me your hands. Write the word ” eating ”.让学生书写(加强对单词的拼写巩固。),并进行第三人称复数转换的句型练习。

2.PPT展示:小牛喝水的情景。Look at the cow. It’s drinking.教师做喝水状,并反复说单词drink-drinking,并练习They are drinking。让学生熟练掌握单词的读音,并继续进行第三人称复数转换的句型练习

3.PPT出示小鸟唱歌的画面,教师说:Look,what is the bird doing?进到学生说:The bird is singing.之后继续换成复数形式操练。

4.PPT出示一只小老鼠在跳舞的场景,问:What can you see?学生回答:The mouse.教师问:What is the mouse doing?引导学生用The mouse is dancing.来回答。让学生注意dancing的ing形式要去掉e。并引导学生书写dancing,并继续换成复数形式操练。

5.教师出示小猫睡觉图片,Look, the cat is sleeping. Can you tell me, what

are they doing?学生回答后,教师板书sleeping,并领读。

(设计意图:通过图文结合,吸引学生的注意力,充分调动学生的求知欲和好奇心。)

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活动3【活动】Step 3 Practice（兴趣活动、人人参与〕

1.课件出示动物园里各种小动物:有的在喝水、有的在睡觉、有的在唱歌、有的在跳舞,做不同动作的动物之手有两个。教师提问Can you tell me, what are they doing?学生回答;然后写生提问,其他同学回答。

2.出示Listen and say情景图,教师范读课文,请学生找出里面的生词,教师帮助解决;教师再次范读课文,学生回答:what are they doing?教师领读课文,学生跟读;小组之间读对话,同桌前后桌分角色读课文。

(设计意图:通过回答问题,了解学生对课文的理解情况。)

3.律动Chant,根据新学的单词创编chant,并有节奏的朗读。

Step 4: Consolidation 1. 教师给出一幅学生在操场上活动的图片，学生两人一组进行对话练习。

2. 抄写本课所学的新单词和句型。

Step6: Homework

1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 写出本课学习的动词的现在分词形式。

3. 把本课学习的新歌谣说给爸爸妈妈听。

【板书设计】

Unit12 eating, drinking, sleeping, singing, dancing

What are they doing? They are painting a tree.

【教学反思】

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