6 呼吸与交换教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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第章（单元）第节（课）第课时连续号课题6．呼吸与交换1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。教学目标2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸教学重、难点系统疾病的产生和预防问题。能用正

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所属课文：6 呼吸与交换

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2018-04-28 14:02:00

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学校：石门县思源实验学校

6 呼吸与交换教学设计(第一课时)

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关键词：6 呼吸与交换教学设计(第一课时)

正文

第

章（单元）第

节（课）第

课时

连续号

课题

6．呼吸与交换

1．能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。

教

学

目

标

2．能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。

3．能举例说明影响呼吸系统健康的因素。

指导学生通过观察、实验、调查等方法探究呼吸的过程及呼吸教学重、难点

系统疾病的产生和预防问题。

能用正确的方法预防呼吸系统疾病。

教

学

方

法

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法

教

学

准

备

多媒体设备，有关肺的图片或模型。

教

学

过

程

（一）导课

1．观看“肺”的图片

提问：你知道这是人体的哪个器官吗？为什么会出现这么大的差别？

学生交流。

2．讲述：肺是人体的呼吸器官，每天大家都会自然的呼气和吸气，今天我们就再次体验一下呼吸。

（二）新课教学

活动1：体验呼吸

1．呼吸时胸部的变化。

教师：人每时每刻都在呼吸，呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。你仔细分析过自己吸气和呼气时胸部是怎样变化的吗？

学生：（1）互相观察小组同学深呼吸时的胸部变化，体验呼吸的过程。

（2）交流呼吸的过程。

①呼气时，胸腔向内收缩；②吸气时，胸腔向外扩张。

2．分析人体呼吸的过程。

出示人体呼吸过程流程图。学生：观察、描述人体的呼吸过程。

呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

教师小结：通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。讲述：我们已经了解了人体的呼吸过程，让我们一起来制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。

活动2：呼吸与保健。

1．提问：生活中的哪些因素会影响到呼吸系统的健康呢？

2．调查与交流。

3．阅读教材P30有关感冒的资料。

教师：你自己感冒过吗？如果要服药你会选择感冒药吗？

学生：交流。

教师：选择药品时，我们应该认真阅读药品说明书，从说明书中了解药品的有关信息。

学生：阅读感冒药说明书。

板书设计：

第六课

呼吸与交换

1．呼吸时的胸部变化：

①呼气时，胸腔向内收缩；

②吸气时，胸腔向外扩张。

2．呼吸过程：

新鲜空气—鼻腔—喉—气管—支气管—肺

废气—肺—支气管—气管—喉—鼻腔

3．调查生活中有关影响呼吸系统健康的因素。了解感冒。

（1）感冒是呼吸道传染病。

（2）病源：细菌或病毒侵染呼吸道引起的。

（3）选择药时要注意阅读药品说明书。

关于本教案的常见问题

Q：6 呼吸与交换教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 呼吸与交换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6 呼吸与交换教学设计(第一课时)