哪种材料硬ppt配套教案和课堂实录

帆对小车运动距离的影响

教师准备：演示小车（带帆）、U盘、激光笔、长桌子、电风扇、双面胶、小红旗、版贴

学生准备：剪刀、小卡纸、设计图、画架、图钉、泡沫板、记号笔、小车、竹签、塑料扎带、卡纸、塑料纸、电风扇、纸带。

一、引入（30秒）

师：同学们，我们在五年级时学过用各种方法使小车动起来，今天我们用一种新的方法（出示一个电风扇），打开，你看小车动起来了。风是一种能源，能够为小车提供动力。

二、认识帆的改变会影响小车运动距离（1分钟）

师：如果我给小车加上帆，他的运动距离会变长吗？

教师演示带帆小车，观察小车的运动距离。

师：换一个帆，我们来看看小车的运动距离会怎样。

师演示。

师：加了不同的帆，小车运动的距离不一样（版贴课题）。

三、设计帆

（一）材料认识（30秒）

师：今天，我们就来做一个使小车运动距离最远的帆。这是你们做帆时可能要用到的材料（出示图片）

（半本科学书大小的卡纸、一根竹签、剪刀、塑料扎带10根等），上述材料你可以选择全部或用一部分。

（二）设计帆（8分钟）

师：那么，在开始制作前，我们还需要做什么？

师小结：制作一个成功的产品，往往需要有一个好的设计。工程师在启动项目前，也需要对整个项目进行全方位考虑，画出设计图、做出预算等。

师：给大家7分钟时间，要求设计出能使小车行驶距离最长的帆，小组讨论这几个问题：1.设计一个怎样的帆？2.为什么要这样设计？3.在制作过程中可能会遇到什么困难，你们准备怎么解决。讨论完后用黑色记号笔画在设计图纸上，完成

后将设计图纸贴在自己小组的画板上。好了，尽情发挥你们的聪明才智吧！

学生设计帆。

（三）交流设计想法（5分钟）

师：现在，我们每组的设计图都呈现在了我们面前，先请第一组的总设计师上来讲讲你们的设计，其他同学请你们认真思考，看看他们的设计是否合理，能否给他们一些改进的建议。先请第一小组介绍一下你们的设计，（围绕三个问题）我看到这几组跟第一组的设计有点类似，你们也是这样想的吗？请第二组、第三组说一说（围绕三个问题）

师：那你们觉得在制作过程中会遇到什么问题，需要其他同学给你们一些建议的？

师：同学们，你们对其他小组的设计有没有疑问或提供改进的意见？

补充：如果风很大，帆可能会吹起来，这里加个横杆帆是不是会更牢固些？

师小结：同学们的设计各有亮点，有些建议提的也真是不错。如果需要调整，我们可以用红笔在设计图上进行修改。大家设计的帆都不一样，但都觉得是自己组的小车运动距离长，怎么样？比一比？

四、制作、检验风帆小车（20分钟）

（一）

明确要求

师：师出示材料：老师给大家提供了相同的小车、电风扇和小车前进轨道。请按设计图制作帆，完成后到测试场地进行测试了，一般情况下我们测试三次，取最远的一次作为最终成绩。如果你们对小车运动距离不够满意，可以用红笔修改设计图，并调整帆，再进行测试，记录单在设计图背面。

（二）

制作、测试

师：对于制作和测试风帆小车还有没有问题？

在开始操作之前，老师还有几点温馨提示：

1.拿到材料先思考，切勿心急；

2.制作安装要仔细，体现美感；

3.剪刀竹签要小心，注意安全。

4.分工明确效率高，团结协作。

学生操作，教师在最后提醒学生将记录单和设计图贴在画板上。

五、汇报交流（5分钟）

师：做工程师容易吗？不容易的，接下来，我们要做一个更不容易的事情。得向大家来展示我们的作品，同时要把整个想法跟大家做一个交流，哪一个小组愿意上来向大家展示你们的作品？

你们是怎么做的，运动距离怎样？实际操作中发现了什么问题，需要做怎样的改进？为什么？

师：现在你觉得帆的哪些因素在影响小车运动距离呢？师根据学生的回答，板书气泡图。

六、总结（30秒）

我们通过设计、制作、检验评价，找到了帆的一些因素在影响小车运动距离。接下来几节课，我们对这些因素进行进一步地研究，有了一定的知识储备，我们对帆进行再设计、再制作、再评价，直到让小车运动距离最远好吗？

http://v.youku.com/v_show/id_XNDM1NDQ0Mjgw.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ