2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

表内乘法一2、3、4的乘法口诀教学内容：2、3、4的乘法口诀，教学目标：1、理解乘法口诀的含义。2、掌握2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法算式题。3. 能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。教学重点和难点：4、理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。教具/学具准备：游戏的图片、学生准

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2023-12-12 19:37:20

来源学校

学校：巧家县白鹤滩镇中心学校

2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)

未知

2023-12-12 19:37:20

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)

正文

表内乘法一

2、3、4的乘法口诀

教学内容：

2、3、4的乘法口诀，

教学目标：

1、理解乘法口诀的含义。

2、掌握2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法算式题。

能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。教学重点和难点：

4、理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教具/学具准备：

游戏的图片、学生准备小棍若干、课件

教学过程：

1、

课前热身，复习准备

，以开火车形式背口诀。

2、口算（要求学生在计算时候念口诀）。课件出示

5×2 5×4 5×5 5×1 3×5 1×5

2×5 5×3

3、填空。

3×（

）＝15

5×（

）＝20

（

）×5＝25

5×（

）＝10

（

）×4＝20

（

）×5＝5

一、创设情境

这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？老师有奖品发给你。

二、新课

1、

一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只? 你能写出算式吗？可以小组商量。

1×2=2

2×1=2

2×2=4

请你说出它们的口诀，一二得二

二二得四

师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！

（智慧星图片）

2、

每束有3个气球,2束有几个?3束有几个?

能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？

生1：2×3 3×2

生2：3×3

生3：1×3

生4：3×1

2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。

小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。

师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！（给说的好的小组发放“合作奖”）

3、想一想在编口诀时，你发现了什么？生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句……几的乘法口诀有几句。生2：都是从1开始的。

生3：最后的一句口诀两个数都一样。

师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！（大拇指图片）

师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎

么说？并说说你的想法。

生：一一得一

因为就一个一

师接话说：是啊！一个一当然就是一了。

三、学以致用

刚才你们学得很好，小精灵很高兴，小精灵要带你们去玩一玩，上哪儿去了？注意听。

小精灵带你们来到小树林，小动物们都兴高采烈地参加动脑筋爷爷组织的有奖大赛，你们愿意参加吗？

（l）口算：（课件出示题目）

（2）

.看图写出两道乘法算式和所利用的口诀。

（3）.小猴摘桃。

四：总结

同学们，这节课你们有什么收获？对自己的表现有什么评价？

1、

2的乘法口诀:一二得二

二二得四

3的乘法口诀:一三得三

二三得六

三三得九

4的乘法口诀:一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

1的乘法口诀:一一得一

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)