8 生理与适应教学设计(教案)｜教案在线预览

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滦县小马庄小学教案年级：六学科：科学备课人：于娜娜年月日领导签字：课题8生理与适应课型新授1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。2．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应学习目标行为和参与反应的结构。3．能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出3个以上生活中经常

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 生理与适应

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学校：滦州市小马庄镇小马庄小学

8 生理与适应教学设计(教案)

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关键词：8 生理与适应教学设计(教案)

正文

滦县小马庄小学教案

年级：

六

学科：

科学

备课人：

于娜娜

年

月

日

领导签字：

课

题

8生理与适应

课型

新授

1．能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

2．能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应学

习

目

标

行为和参与反应的结构。

3．能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。

重

点

难

点

教

具

指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

多媒体，木棒，有关错觉现象的图片（课件）

在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，让我们来做几个刺激反应游戏。

刺激----反应游戏

注意事项：

课

堂

反

馈

设

疑

自

探

（1）打手板游戏：注意打手的力度不要过大。

（2）抓棒游戏：注意手要张开，棒的位置不要过高（也可用笔代替棒）。

（3）指认五官：注意手指不要垂直指到面部的眼睛，看指认五官的速度（快、中、慢）。

（4）每个游戏进行5次，记住成功的次数。

为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的做出反应的快慢有差别吗？

在这个游戏中我们的神经系统心里功能是怎样工作解

疑

合

探

的？从而指导了我们采取哪些生理反应？在打手游戏中为什么成功的次数会有不同？为什么有的同学能躲过去有的同学躲不过去？

（1）神经系统是由：（

）、（

）、质

疑

再

探

（

）组成的。

（2）什么叫反应时？反应时一般分为（）个阶段？

（3）反应时的长短与哪些因素有关？

运

用

拓

展

一课一练

教后感

板书设计

1．刺激——反应游戏。

（1）逃避打手游戏。

（2）快速抓棒游戏。

（3）快速指认五官游戏。

2．认识各种适应现象。

3．体验错觉。

关于本教案的常见问题

Q：8 生理与适应教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 生理与适应》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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