C优秀教案板书设计

基本信息

课题

科目

作者

英语

王伟娜

（Unit3.Look at me C. Let’s learn）

教学对象

单位

三年级学生

课时

第三课时

潮州市枫溪区古板头小学

一、教学内容分析

三年级英语上册Unit3 Look at me第三课时，包括Part A的

Let’s learn和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at....It’s....的句型来形容动物的体型。

二、学情分析

三年级是小学英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。根据小学生活泼、好动、模仿力强等特点，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在这里我借助课件，肢体动作，Flash动画等直观的教学情景，采用猜猜、做做、说说、唱唱、画画等多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学氛围。

在学法上，我采用了团队合作学习法，学生在本队中互相交流、讨论，在比赛游戏中快乐完成任务，不仅能训练学生的口语，更能提高学生的合作意识。

三、教学目标

一、知识目标：

（1）能够听、说、认读thin, fat, tall, short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。

（2）能够在图片的帮助下听懂指令、做出相应的动作，并说唱歌谣：“Be fat. Be fat. Be fat, fat,

fat.……”

二、能力目标：能够在教师提供的语境中运用thin、

fat、

tall、

short四个词及句型：Look at ….It’s fat/…来描述动物外形特征。 三、情感目标：通过本课的学习，教育学生要爱护动物、保护动物。 四、教学重点和难点

教学重点：词汇：thin. fat. tall. short. 句型：Look at that …

It’s fat/thin…

教学难点：句型：It’s tall/short/fat…

五、教学过程

为了高效地实现教学目标，本着以学生为主，教师引导为辅，我把教学过程分为6个环节。

教学环节

Step1: 热身复习

(Warm-up/Revision) 教师活动

一、

热身复习：

（1）播放上册”Unit 4

Let’s chant”。

（2）课件出示以前学过的动物预设学生行为

设计意图

1.学生齐唱。1、在节奏强，曲调欢快2.

各队学生抢的歌谣的唱说活动中，创着回答：It’s…。

设语言学习的氛围，激发3、学生初步感知学生的兴趣，使学生跟着1

Step2: 新知呈现图片并问：What’s this？

二、新课引入。

(Presentation1、教学单词tall、short 出示图片：一只高的长颈鹿，) Step3 ：趣味引出单词tall并教学，课件出示操练

矮的长颈鹿教学short，教师领读、板书tall、short；学生跟读(Practice) Step 4: 拓展学习单词，做出相应动作。

运用2、教学单词fat、thin （Consolidati（1）、教师继续出示图片：一只on/Extension瘦猴子，教学thin. ）

T say: What are they? They are Step5：小结评monkeys. Oh, Look at this 价（Sum-up）

monkey .It’s thin. But that Step6：课外作monkey is fat. 课件出示胖猴业子，教学fat。教师通过肢体动作（Homework和表情强调thin和

fat。

）

（2）教学句型Look at that… .It’s….

利用图片及课件创设练习句子。

（3）、课件出示图片，学生观察尝试说出: Look at that monkey .It’s fat. 教读fat，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。

（4）、出示Let’s do中的句子，并示意学生一起做动作：Be thin. 两词的意思。

4、引导学生做出相应的肢体动作，指名学生读、做动作。并练习句型Look at that… .It’s…. 5、出示Let’s do中的句子，并示意学生一起做动作，引导学生做出相应的肢体动作，让学生边读边做动作。

6、学生跟读学习单词，做出相应动作。

7、学生跟读单词和句子。

8、学生一起跟录音演唱，做动作。然后学生分两组演唱，做动作。

9、学生小队内唱和做。后让两个小队在全班展示。

10、学生自愿拿Be thin. Be thin, thin, thin.

3、播放Let’s learn 部分的录动物玩具上讲台音。

来介绍。

三、趣味操练。

11、学生开火车1、Let’s do

操练句型。

（1）、教师播放

Let’s do 部分12、

学生拿出自的录音，学生看、听、做。

己喜欢的动物玩（2）、师生配合说唱歌谣.如

T：具，结合本课句Be fat. Be fat. Ss：

Be fat, 型与同伴进行交fat ,fat.然后交换。

流表达，并到讲（3）、教师出示准备的动物卡片台前利用所学句（学生以前学过的），示范用主型介绍。

要句型：Look at…/It’s…

（4）、教师出示卡片。

四、拓展运用

(1) 教师拿出动物玩具，然后用Look at…It’s…进行表达。

2 节奏不由自主融入到语言学习之中，为本课的学习埋下伏笔。同时创设真实的图片情景来复习以前所学动物单词和句型，以旧引新，并让学生在感知上加入动物世界。

2、以上单词的学习采取对比引入，运用图片引入（为学生提供语言环境）——动作演示（让学生动起来，在动中训练英语口语）——认读运用（在学习单词时感知句型，做到“词不离句，句不离词”）等循序渐进的方式，便于学生领悟、理解。

3、将动作演示与Let’s do 的内容结合起来，让学生在听录音掌握本课Let内容的语音节奏的基础上，听音模仿做动作。最后在形式多样的师生、生生互动中唱唱做做，引起学生学习英语的兴趣。

4、把单词融入句子操练，加强词汇的语用练习；利用真实图片创设情境，刺激学生感官，在不知不觉中加深对词汇以及句子的理解。

5、将单词融入句子操练，加强词汇的练习；利用图片创设情境及自行画动物环节，刺激学生感官，加深学生对词汇以及句子的理解。

6、使学生具有热爱动物，保护动物的意识。

(2) 课件出现：What should not do at the zoo? 告诉学生：Animals are our friends. (动物是我们的好朋友。)教育学生要爱护动物、保护动物。

5：小结评价

1、本课所学知识的回顾与小结。

2、学生小队与个人学习情况的评价。

6、课外作业

1、跟读课本P25的内容，再读给爸爸妈妈听。

六、板书设计

Unit 3 At the zoo Look at the … It is fat. thin tall short 七、教学活动评价设计

1、通过自评、他评，给予表现好的学生鼓励及表扬。

2、学生分为四个小队，进行比赛答题，得到红花最多的给予奖励，并重点奖励表现最佳的同学，通过这种活动激励学生。

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