计算工具的认识教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《计算工具的认识》教学设计盘龙区金康园小学张娉教学内容：2011人教版小学数学四年级上册第23—27页教学目标：1、通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。2、通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。3、激发学习兴趣，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-07 16:35:00

来源学校

学校：昆明市盘龙区金康园小学

计算工具的认识教学设计第一课时

未知

2018-06-07 16:35:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：计算工具的认识教学设计第一课时

正文

《计算工具的认识》教学设计

盘龙区金康园小学

张娉

教学内容：2011人教版小学数学四年级上册第23—27页

教学目标：

1、通过自学，了解我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法；使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。

2、通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。

3、激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。

教学重点：

认识算盘、计算器，计算器的使用

教学难点：

利用计算器进行计算

教学准备：

多媒体课件，计算器。

教学流程：

一、谈话导入

计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。今天我们来一起认识一些计算工具。

二、自主学习

1、自主学习教材23--24页。

（1）交流：书上给我们介绍了哪些计算工具？

对于这些计算工具你还有什么补充吗？

学生汇报交流

过渡：算盘是我们国家特有的，现在在很多地方还能见到。

（2）认识算盘。

算盘的由来

算盘的组成

算盘的功能：计算和计数

说明：我们选定一档作个位，从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，

这与整数的数位顺序完全相同。在十位、百位、千位、万位拨珠靠梁，就分别表示几十、几百、几千、几万，“0”用空档表示。

及时训练，拨602 ，谁能说一说这表示多少？

拨534067，

谁能读出这个数？说说它是怎么组成的？

学生合作说数，拨数。

出示两种不同的算盘，观察有什么不同？

说明：后来算盘发展到日本，逐步演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。

（3）计算器的认识。

说一说你知道计算器有哪些功能键？

自学教材26页例1。

尝试计算：825－138= 26×39= 312÷8= 自学教材26页例2。

学生汇报交流。

说说有什么规律吗？

三、自主练习

通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、用计算器计算。

55846＋7646= 13027－8934= 66280×23= 6908×37= 111111111÷9= 395412＋10589=

交流订正

2、书第26页做一做第二题

3、比一比谁算得快？

497+498+499+500+501+502+503 4、读书第27页《你知道吗》

五、总结

说一说这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

计算工具的认识教学设计第一课时