小儿垂钓教案设计

小儿垂钓

教

案

何庆华

年4月23日

简阳市综合实验九义校

2018

小儿垂钓

教学目标：

1．学习生字“钓、蓬、稚、莓、苔、映、借”，理解“蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应”的意思；

2．能用自己的话说说《小儿垂钓》的意思，体会钓鱼孩子的天真、可爱；

3．掌握“读一读、猜一猜、品一品、写一写”的学诗方法；

4．感情地朗读、背诵本诗、默写全诗；

5．品味乡村生活，感受童年快乐，产生朴素情趣。

教学重点：

1．理解诗句的含义，感悟诗文的意境，体会意真、童趣；

2．有感情地朗读，积累童年情愫、丰富古诗积累。

教学难点：

品味古诗语言，抓住“蓬头”、“遥招手”等词语结合诗句展开想象，体会童年的纯夫与快乐。

教学过程：

一、课前谈话，引入新课

1．你们喜欢钓鱼吗？看过大人钓鱼吗？

2．现在我来考考大家钓鱼的有关知：①在什么地方钓鱼？②你们是选择人不常去的地方钓鱼呢，还是选择人经常去的地方

钓鱼？为什么？③人不常去的地方草长得茂盛，还是稀少？

二、揭题生趣

1．钓鱼是一种乐事，小孩学钓鱼就更有趣了，这节课，我们就一起来学习唐代诗人胡令能的一首古诗《小儿垂钓》，孩子们，请大家拿出笔来，跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题，边写边提示“垂、钓”。

2．齐读课题，这个题目很好懂，你们能通过题目猜出诗的内容吗？

三、初读觅趣

1．请同学们打开课本44页，读一读这首诗，自由读、反复读、读顺口；

2．抽生读，并评论，“稚”翘舌音、“子”轻声、“纶”边音；

3．读诗要有节奏和韵律，不但要读顺口，还要字正腔圆，有板有眼；

4．我们一起读，每句的前四个字你们读，后三个字我来读；

5．再读，前后顺序调换，我读前四个字，你们读后三个字；

6．连续，我读题目和作者，你们读诗歌，注意诗的节奏和味道；

7．再读，加上动作，把诗词中汉字的声调用动作表示出来，边读边用手势打出声调。老师示范，学生学做。

过渡：刚才同学们通过题目猜了这首诗的内容，现在把课文

又读得这么棒，如果我们联系诗句来说说这首诗的主要内容，我相信你们一定能说得更好，更具体，大家可以请插图来帮忙。

四、细读品趣

1．理解前两句

（1）学习第一句“蓬头稚子学垂纶”，根据画面内容猜一猜“蓬头”、“稚子”、“垂纶”这三个词的意思？

（2）好，连起来怎么说？

（3）学习第二句“侧坐莓苔草映身”，理解：莓苔、草映身

莓苔：人不经常去的草丛。 侧坐：侧坐身子坐。

映：掩映、遮掩。 草映身：野草遮掩着小孩的身体。

（4）连起来怎么说呢？想好了再说，尽量说清楚，说完整。

（5）围绕着这句话，你觉得这个孩子哪儿让你觉得有趣？

a．“蓬头”品出了“趣”，淘气，体会到孩子的天真可爱。

b．“侧坐”这个细微的动作，把小儿垂钓刻画得生动传神。

c．“稚子”：稚嫩、可爱、天真。

d．“学”非“玩”，似懂非懂，专注认真，趣味无穷。

（6）现在我们通过前两句来看看这是一个什么样的小孩？

淘气、顽皮（喜欢钓鱼，蓬着头，侧着身子坐在草丛里）

聪明（虽然是学钓鱼，可已经知道找个偏僻的地方）

（7）有感情地读前两句，夸夸这个可爱的男孩。

2．理解后两句

刚才我们是用先猜词意，再把词意连起来猜句意的方法，弄清楚了前两句的意思，感受到了小儿钓鱼的一番情趣，下面请同学们用上面的方法先读读后两句，再独立去猜后两句的意思，猜好了悄悄告诉我或者说给你的同桌听。

反馈：

（1）一个过路人在干什么？小孩怎么做的？

（2）这个镜头很有趣，我们来表演一下，你们谁愿意来演“蓬头稚子”？

（3）我来演那个路人，确定我站的位置，从而理解“遥”字。

师：我跟老朋友已多年不见了，这次应邀，特来拜访，可是几年不见，这条路跟村子都有些变样了，我不认得路了，我得找人问问。

（4）小男孩为什么不应人？

（5）看到这有趣的镜头，你觉得这是一个怎样的小孩？

聪明、机灵（知道钓鱼时不能大声说话）

热心（热心告诉路人怎样走，但不能大声说话，就叫路人走到身边再轻声告诉他）

（6）读后两句，读出小男孩的聪明、机灵、热心。

五、诵读吟趣

1．一首《小儿垂钓》，短短四行，却给我们勾勒了一位天真浪漫、稚气可爱的儿童形象。师范读全诗（配乐）

2．哦！多么可爱的孩子呀！“蓬头、侧坐、学垂纶”还真钓到了鱼。齐读古诗，读出对小男孩的赞美之情。

3．背诵《小儿垂钓》。

4．我们不仅会读了，会背了，还读出了诗中意，诗中趣，下面拿出练习本，写写这首诗，能默写的就默写，书写要规范。

六、拓展赏趣

1．今天我们一起学习了《小儿垂钓》这首有趣的诗，还认识了一个聪明的孩子，其实有不少诗人把小朋友生活中的趣事写入诗里。欣赏：《所见》：骑牛、唱歌、捕鸣蝉，哪一个不充满童趣呢？无忧无虑、多少快乐！《村居》：这么美的春光，放飞的岂止是纸鸢？放飞的还有无穷无尽的童趣！

七、总结明趣

1．今天，我们学习了《小儿垂钓》还读了两首童趣诗。孩子们，你们拥有最宝贵的童真、童趣、童心，永远不要放弃哦！童心不泯、童趣永存。

2．让我们再次吟诵《小儿垂钓》，把这美好的童真童趣永留人间。

板书设计： 池边垂钓（天真可爱）

动作神态（认真专心）