8 生理与适应ppt课件配套教案内容

冀教版六年级下册《生理与适应》教学设计

新拨小学 毛明媛

教学目标

【探究目标】

能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。

【知识目标】

用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

举出生活中适应现象的实例。

【情感态度与价值观目标】

能与其他同学交流自己的想法,培养学生乐于探究的兴趣。

教具

香水、记录表、课件

重点难点

指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

教学过程

第一学时

教学活动

(一)复习导入

师:在开始新的学习之前,就让我们先回忆一下前面所学习的知识,通过前几节课的学习,你认为我们人体具有哪些重要的生理功能呢? 学生回答:消化、呼吸、血液循环、身体运动等

师:如果一个人要生存下去只具备这些生理功能行吗? 生:不行,还要具备心理功能。

师:是啊,我们人类不仅具有消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能,而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的(课件出示人体神经系统图)。这就是人体神经系统示意图,神经系统是由脑、脊髓、神经等系统组成的,这些器官是如何实现人的心理功能的呢?今天就让我们来共同学习第8课《生理与适应》(板书课题) (二)师生互动学新课

活动1:刺激—反应游戏

师:今天老师给大家带来了一个小礼物(出示香水,喷洒少量香水),同学们感觉怎么样?(学生回答“香”) 其实这种“香味”对于我们的鼻子来讲就是一种刺激(板书:刺激),而我们所说的那句“好香”,就是对刺激所产生的反应(板书:反应)。

1、教师讲述:其实在日常生活中,我们会接受各种各样的刺激,并且会对这些刺激做出必要的反应,接下来让我们一起做游戏,来考考大家的反应能力。大屏幕出示游戏的规则:（1）.在做快速打手游戏的时候手要勾住，一定要注意用力的适度，不能故意弄疼其他同学。

（2）.抓棒游戏当中一定要注意棒的高度要适中，不能过高也不能太低，主要测试的是同学们的反应速度。

（3）.指认五官的游戏，小心手指戳伤眼睛，速度也要适中。

（4）.每个游戏做3次。

2.小组内合作完成，游戏之后，小组讨论整理并填写表格。

游戏名称

刺激

感觉

反应

3.师：做完游戏后你发现了哪些问题？

（预设）生：为什么每个学生成功的次数不一样？为什么有的同学反应快，有的同学反应慢？为什么抓棒游戏中每个人握笔的位置不一样……

4.

师：大家带着这些问题来阅读下“科学在线”的内容。

(学生看书,调出大屏幕,出示知识点) 根据这些知识内容,我们就能够很容易解释刚才的这一个刺激——反应游戏的心理加工过程了。从拿着小棒的同学松开手的动作开始,到另一名同学眼睛看到并抓住小棒的这段时间间隔,被称为反应时。而反应时的长短又与()()()以及()等因素有关,所以才会出现不同的结果。

小结:其实,刺激与反应并不单单体现在这些游戏上,在现实生活中,外界的任何信息(声音、气味、动作、环境的变化)对于我们的感受器官来说都是一种刺激,而身体在神经系统的协调和控制下做出各种各样的反应。

出示大屏幕

活动2:认识各种适应现象还记得老师刚才喷洒的香水吗?当时大家都说“很香”,现在你还能闻到么?为什么会这

样? 学生汇报(我认为是香味随着空气流到了室外;我认为不对,我们的教室封闭的非常好,香味不可能流到室外,而是因为我们在教室里呆久了,闻不出香味了。) 2、师:有理有据,说的太好了。由于刺激物对感受器官的持续作用,而使人体的感受性发生变化,这种现象就是适应(板书:适应)。其实适应现象在我们生活中比比皆是,大屏幕出示适应的生活事例，并让同学联想起来生活中的其他适应现象。

3、学生汇报(让学生说说刺激物、感受器官) 4、教师:除视觉、嗅觉、听觉、触觉等感觉器官方面的适应外,还存在另一类适应现象。请同学们拿出准备好的纸,先用你的左手从左侧开始书写你的名字，然后用你的右手在一张空白纸的最右侧书写自己的名字；比较一下看看你有什么感觉？（握笔姿势、书写工整等方面来回答）生展示台展示书写过程并说出感觉。

5、从以上各种不同的适应现象中,能够发现什么共同点?

学生汇报交流。(都是从一开始不适应到慢慢的适应;人体会根据环境的变化而调整行为,以适应环境的变化。) 教师小结:适应现象存在于一切感觉中,但是对于我们每个人来说适应的表现和速度会有所不同。这就需要我们随时调整自己的行为,以适应不断变化的环境。

今天我们大家一起研究了神经系统刺激——反应这一复杂的心理过程,还认识了生活中的适应现象,原来科学就在生活中,就在我们身边,只要我们留心观察,用心探索,就会有更多的发现与收获。好了,这节课就上到这里,下课! 板书设计: 8.生理与适应

刺激——反应

适应