整理和复习优秀教学设计说课稿

表内除法（一）整理和复习教学设计

教学内容

表内除法（一）整理和复习

教材第26页第1、2题和思考题及教材第27页“练习六”。

教学目的

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法。

2、进一步让学生在具体的情境中体会除法运算的含义。

3、使学生初步体会乘、除法之间的关系，熟练地用2—6的乘法口诀求商。

4、根据除法的意义解决简单的实际问题。

教学重点、难点

1、提高学生的计算能力和解决问题的能力。

2、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教具准备

多媒体课件、口算卡等

教学过程

一、巩固旧知，引入新知

让学生回忆一下本单元都学习了哪些知识？

学生回答后师小结：这一单元我们学***均分”，用2—6的乘法口诀求商以及用除法解决实际问题，这节课我们就对这部分知识进行

整理和复习。

二、师生互动，探究新知。

1、复习除法的意义

多媒体出示教材26页的第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生指出除法算式中的被除数、除数和商。

2、出示教材第26页的第2题复习除法计算。（用2—6的乘法口诀求商）

（1）多媒体出示将乘法口诀补充完整的习题。

（2）让学生说说是怎样想的。

（3）做个小游戏，师任意说一句口诀

。

指名学生说出一个乘法算式和两个除法算式。

（4）同桌互动游戏，一个说口诀，一人说算式。

3、完成教材26页的思考题

（1）出示题目，引导学生要认真读题、读懂题。

（2）引导学生分析题意

+ 12=

+ +

+

=8 +

+ =

发现规律：4个12等于3个= 等（

）

等于8，那么1个，那么1个等（

）

三、巩固练习，深化理解（完成教材27页练习六的有关习题）。

1、出示练习十六的第1题

以口算卡的形式出现，并学生以开小火车的游戏进行口算，最后引导学生直接写出得数。

2、独立完成教材27页练习十六的第2题

本题要求学生同时开始计算，限定在2分钟内完成。并注意全面检查计算情况，了解出错率高的原因，对于学习有困难的学生要及时帮助

。

3、出示教材第27页的第3题

电脑显示分练习本的画面，并让学生提出两个用除法计算的问题，此题放手让学生独立完成，锻炼学生用数学知识解决问题的能力。

4、出示教材27页的第4题，复习除法应用题

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）让学生在小组内交流，说说每一道题的列式方法，为什么要这样列式？并会说出数量关系式。

（3）通过四道习题的练习，让学生说说在解决问题时应注意什么？

5、让学生联系身边的事情，提出用除法计算的问题，小组交流，提出数学问题，并解决提出的问题。

四、课堂小结

（1）先让学生谈谈，本单元知识的学习结束了，你们想说些什么？

（2）根据学生的回答，师作总结：这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

五、板书设计

整理和复习

除法的初步认识：平均分

被除数÷除数=商

运用乘法口诀求商

用除法解决简单的实际问题

教学反思：

由于复习课本身就是枯燥乏味的，所以我在教学的过程中，寓教于乐，让学生在游戏的过程中巩固了本单元的知识。

复习课有整理复习和复习练习的不同类型，本节课侧重知识脉络的梳理。教材中练习题的合理设计让学生在轻松愉悦的学习氛围中对知识进行了梳理，并让学生体验到解决问题的乐趣，感受到了数学学习的知识与魅力。